Researching international schools: challenges for comparative educational research
Miniatura indisponível
Data
2018
Autores
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Na área da investigação educacional comparativa, a análise das escolas internacionais a partir de uma perspetiva global é um desafio. Nas últimas décadas, o número de escolas internacionais tem vindo a aumentar a nível mundial, sobretudo nas regiões com uma economia forte. Apesar disso, o estado da investigação continua a ser modesto, de modo geral, especialmente no que diz respeito a estudos empiricamente consistentes, área onde se pode observar um défice de pesquisa. Para além disso, pode-se identificar uma escassez de instrumentos analíticos para pesquisar sobre as escolas internacionais, uma vez que esta área da educação, determinada por fenómenos transnacionais, transpõe as fronteiras dos estados-nação, que são o ponto de referência tradicional da investigação educacional comparativa. Nesta contribuição, serão apresentadas, em primeiro lugar, as tendências de desenvolvimento, tais como o surgimento da área das escolas internacionais, influenciada por organizações internacionais como a Unesco, assim como o seu crescimento e processos de diversificação. Em segundo lugar, centrar-nos-emos no estado, e respetivos défices, da investigação internacional sobre escolas internacionais. Na terceira parte, haverá uma reflexão sobre os desafios da investigação sobre escolas internacionais para a investigação educacional comparativa.
For comparative educational research, the analysis of the field of international schools, from a global perspective, is a challenging area. In the last few decades, the number of international schools has increased worldwide, particularly in economically strong regions. Despite this the state of research remains generally modest, especially at the level of empirically consistent studies where a research deficit can be observed. Additionally, a shortage of analytical tools for researching international schools can be identified as this segment of education, determined by transnational phenomena, crosses over the national-states that are the traditional reference point of comparative educational research. In this contribution, firstly development tendencies such as the first appearance of the international school segment, influenced by international organisations such as Unesco, as well as their growth and diversification processes will be presented. Secondly, attention will be paid to the international state of research on international schools and research deficits will be shown. In the third part, there will be a reflection on the challenges of investigating international schools for comparative educational research.
For comparative educational research, the analysis of the field of international schools, from a global perspective, is a challenging area. In the last few decades, the number of international schools has increased worldwide, particularly in economically strong regions. Despite this the state of research remains generally modest, especially at the level of empirically consistent studies where a research deficit can be observed. Additionally, a shortage of analytical tools for researching international schools can be identified as this segment of education, determined by transnational phenomena, crosses over the national-states that are the traditional reference point of comparative educational research. In this contribution, firstly development tendencies such as the first appearance of the international school segment, influenced by international organisations such as Unesco, as well as their growth and diversification processes will be presented. Secondly, attention will be paid to the international state of research on international schools and research deficits will be shown. In the third part, there will be a reflection on the challenges of investigating international schools for comparative educational research.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO COMPARADA, ESCOLAS, EDUCATION, COMPARATIVE EDUCATION, SCHOOLS
Citação
Schippling , A 2018 , ' Researching international schools: challenges for comparative educational research ' , Revista Lusófona de Educação .