A mediação para a convivência entre pares: contributos da formação em alunos do Ensino Básico
| dc.contributor.author | Costa, Elisabete Pinto da | |
| dc.contributor.author | Almeida, Liliana | |
| dc.contributor.author | Melo, Márcia | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-11T22:50:09Z | |
| dc.date.available | 2018-01-11T22:50:09Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | A mediação de conflitos em contexto escolar apresenta-se como uma ferramenta educativo-pedagógica que pode proporcionar aos jovens a aquisição de competências relacionais duradouras. Estas competências permitem reforçar a convivialidade e a cooperação dentro da sala de aula e na escola, promovendo o sentimento de melhor integração no meio escolar. Segundo alguns estudos, a mediação apresenta-se, simultaneamente, como uma estratégia de prevenção primária e de prevenção secundária face a fenómenos de conflitualidade, incivilidade e agressividade. Por isso, é de considerar a necessidade de dotar os jovens das competências necessárias para uma intervenção eficaz e positiva ao nível dos conflitos. Além disso, torna-se necessário consciencializá-los de que possuem uma parte do poder de resolução de problemas, assim como a co-responsabilidade pela harmonia social da escola. Tendo por base tais pressupostos, elaborou-se um programa de formação, aplicado a alunos do ensino básico de duas escolas do norte do país. O programa compreendeu temas da mediação de conflitos e foi suportado por uma metodologia teórico-prática adequada à faixa etária. A este programa está associado um processo de investigação quantitativa e qualitativa com o qual se pretendeu avaliar a eficácia da sua aplicação ao nível das competências de mediação de conflito, bem como os diversos parâmetros da formação. | pt |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Costa, E. Pinto da ; Almeida, L. & Melo, M. (2009). A mediação para a convivência entre pares: contributos da formação em alunos do ensino básico. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português. Braga: Universidade do Minho, pp. 165-178. | pt |
| dc.identifier.isbn | ISBN 978-972-8746-71-1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/8427 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.publisher | Universidade do Minho | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | MEDIAÇÃO DE CONFLITOS | pt |
| dc.subject | MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA | pt |
| dc.subject | ESCOLAS | pt |
| dc.subject | FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS | pt |
| dc.subject | ENSINO BÁSICO | pt |
| dc.subject | PORTUGAL | pt |
| dc.subject | CONFLICT MEDIATION | en |
| dc.subject | PEDAGOGIC MEDIATION | en |
| dc.subject | SCHOOLS | en |
| dc.subject | SKILLS TRAINING | en |
| dc.subject | PRIMARY EDUCATION | en |
| dc.subject | PORTUGAL | en |
| dc.title | A mediação para a convivência entre pares: contributos da formação em alunos do Ensino Básico | pt |
| dc.type | conferenceObject | pt |