Construção de uma rubrica de avaliação para defesa pública : da definição de critérios ao protótipo

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dc.contributor.authorTomé, Simone
dc.contributor.authorHurst, Nicolas
dc.contributor.authorAnido, Marta
dc.contributor.authorLorenzo, Mónica
dc.contributor.authorAlmeida, José
dc.contributor.authorSilva, Fátima
dc.contributor.authorMartinez, Pilar
dc.contributor.authorRodrigues, Sónia
dc.contributor.authorEllison, Maria
dc.contributor.authorTeixeira, Manuela
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.accessioned2025-04-10T19:30:01Z
dc.date.available2025-04-10T19:30:01Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo põe em discussão questões relacionadas com a construção de uma rubrica de avaliação para defesa pública de relatórios de mestrado em ensino de línguas. Suscitada pela necessidade de melhoria de procedimentos e harmonização de práticas e instrumentos de avaliação em diferentes cursos de mestrado em ensino de línguas, a criação de uma rubrica para avaliação da defesa pública do relatório final é o objeto desta comunicação. O texto tem a estrutura seguinte: (i) análise de documentos de referência para a defesa pública no contexto académico específico e de rubricas similares em uso noutros contextos; (ii) descrição do contexto comunicativo académico inerente ao género oral formal ‘defesa pública’ e das suas partes constitutivas; (iii) apresentação da estrutura da rubrica; (iv) enunciação das fases de produção do protótipo em construção.pt
dc.description.abstractThe aim of this paper is to discuss issues related to the construction of an assessment rubric for the viva (public defense) of the final report resulting from teaching practice internships. Both theoretical and practical considerations which underpin the methodology adopted in this process will be discussed. The institutional context is the master’s degrees in teaching languages at the Faculty of Arts and Humanities, the University of Porto (FLUP). This process was initiated in response to a jointly-perceived need to enhance quality assurance in assessment procedures and to harmonize practices and instruments used in the different masters in teaching. Thus, the subject of this paper is the construction of a criteria-based rubric to assess performance levels for the evaluation of the viva of the teaching practice final report. The process underlying its construction entailed the following phases: (i) analysis of both regulatory documents for vivas at the University of Porto and of similar rubrics in use in other university contexts; (ii) description of the communicative situation inherent in this formal, oral discourse genre in an academic context and of its constituent parts; (iii) the structure of the assessment rubric; (iv) the writing of a prototype of the rubric.en
dc.identifier.citationTomé, S, Hurst, N, Anido, M, Lorenzo, M, Almeida, J, Silva, F, Martinez, P, Rodrigues, S, Ellison, M & Teixeira, M 2022, 'Construção de uma rubrica de avaliação para defesa pública : da definição de critérios ao protótipo', Revista Lusófona de Educação, vol. 53, no. 53, pp. 99-117. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle53.06
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle53.06
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/15278
dc.identifier.urlhttps://www.scopus.com/pages/publications/85124411646
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectDISSERTAÇÕES
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectDISSERTATIONS
dc.titleConstrução de uma rubrica de avaliação para defesa pública : da definição de critérios ao protótipopt
dc.titleDefining and defendinga criteria-based assessment rubric for the public defenceen
dc.typearticle

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Constru_o de uma rubrica de avalia_o para defesa p_blica da defini_o de crit_rios ao prot_tipo.pdf
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