Democracia, direitos humanos e educação
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Data
2011
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Após uma breve análise dos direitos humanos segundo algumas teorias de Estado,
apresentam-se três concepções de democracia: a deliberativa, a comunicativa
e a democracia como direitos humanos. A partir deste enquadramento, e
depois de reflectir sobre o lugar da justiça e dos direitos na educação, o autor
aborda a perspectiva crítica da educação para os direitos humanos e as suas implicações
em termos de concepções de escola, de cultura escolar, de currículo e
de aprendizagem, favorecedoras de uma democracia mais densa e comprometida
com a emancipação e os direitos humanos.
After a brief review of human rights theoretical perspectives according to the prevailing conceptions of state, the author presents three understandings of democracy: deliberative democracy, communicative democracy and democracy as human rights. From this framework, and taking into account the place of justice and rights in education, the author addresses a critical perspective of human rights education and its implications for conceptions of school, school culture, curriculum, learning, committed to emancipatory democracy.
After a brief review of human rights theoretical perspectives according to the prevailing conceptions of state, the author presents three understandings of democracy: deliberative democracy, communicative democracy and democracy as human rights. From this framework, and taking into account the place of justice and rights in education, the author addresses a critical perspective of human rights education and its implications for conceptions of school, school culture, curriculum, learning, committed to emancipatory democracy.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, DEMOCRACIA, DEMOCRACY, DIREITOS HUMANOS, HUMAN RIGHTS, JUSTIÇA, JUSTICE