The challenge of ethical leadership university courses : preparing leaders for an uncertain, turbulent and divert future
| dc.contributor.author | Argyropoulou, Eleftheria | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-09T13:34:07Z | |
| dc.date.available | 2015-07-09T13:34:07Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | pt |
| dc.description.abstract | This paper discusses the necessity of introducing Ethical Leadership in university leadership preparation courses and provides an example of designing and implementing such a course. Emphasis is given on the teaching methodology of the course which is based on experiential learning, a combination of action and case study research approaches and an intermingling of open and traditional teaching practices. The structure of the proposed course draws upon extensive relevant literature review and attempts to incorporate the main strands of adult education. A students’ self-evaluating tool is also included as a means to evidence the course participants’ satisfaction as well as to help feedback and further enquiry. The rationale behind this course proposal is that, instead of trying to change or eradicate misappropriate leadership concepts and values at a later age, it is much better to care for their good formation and foundation as earlier as possible, during [head]teacher initial formation [at university level]. | en |
| dc.description.abstract | Neste artigo discute-se a necessidade de introduzir a Liderança Ética nos cursos universitários de preparação para a liderança e dá-se um exemplo da conceção e implementação de um destes cursos. Dáse especial enfase à metodologia de ensino do curso, que se baseia na aprendizagem experiencial, uma combinação de abordagens de investigação ação e estudo de caso entremeados de práticas de ensino abertas e tradicionais combinadas. A estrutura do curso proposto é concebida a partir de uma extensiva e relevante revisão de literatura e tenta incorporar as principais tendências da educação de adultos. Também se inclui um instrumento de auto avaliação de alunos, como modo de evidenciar a satisfação dos alunos, como contributo de feedback e para posterior inquirição. O racional subjacente a esta proposta de curso é que, em vez de mudar ou erradicar mais tarde, conceitos e valores de liderança desadequados, é muito melhor cuidar de uma boa formação dos candidatos, bem fundamentada, tão cedo quanto possível durante a formação inicial dos diretores e professores, a nível da Universidade. Palavras-chave: liderança ética; programa universitário ; aprendizagem experiencial, director de escola | pt |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/6585 | |
| dc.language.iso | eng | pt |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | pt |
| dc.subject | EDUCATION | en |
| dc.subject | LIDERANÇA | pt |
| dc.subject | LEADERSHIP | en |
| dc.subject | ÉTICA | pt |
| dc.subject | ETHICS | en |
| dc.subject | ENSINO SUPERIOR | pt |
| dc.subject | HIGHER EDUCATION | en |
| dc.subject | UNIVERSIDADES | pt |
| dc.subject | UNIVERSITIES | en |
| dc.title | The challenge of ethical leadership university courses : preparing leaders for an uncertain, turbulent and divert future | en |
| dc.type | article | pt |