Por um projeto insurgente e resistente de decolonialidade da universidade latino-americana

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dc.contributor.authorSeverino, Antonio Joaquim
dc.contributor.authorTavares, Manuel
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente texto tem por objetivo fazer uma reflexão e análise sobre as implicações da colonização na destruição das culturas dos povos originários da América Latina pela imposição de um modelo de racionalidade e epistemológico de caráter eurocêntrico. O processo de colonização gerou a colonialidade, conceito mais abrangente e mais profundo do que o de colonização. Colonialidade do poder, das mentes, do conhecimento, do gênero, da sexualidade. Construídas no âmbito e por influência da cultura europeia, as instituições de educação superior, vêm reproduzindo os modelos de racionalidade de herança europeia, primeiro e, posteriormente, também norte-americana. A proposta de decolonialidade e sua relação com o conceito e prática da interculturalidade crítica, constitui uma opção política com implicações pedagógicas, epistemológicas e ontológicas. Palavras-chave: colonização; colonialidade; educação superior; interculturalidade crítica; decolonialidade.pt
dc.description.abstract: This paper aims to make a reflection and analysis about the implications of colonization in the destruction of the cultures of the peoples originating from Latin America by imposing a model of rationality and epistemological of eurocentric character. The process of colonization generated coloniality, a broader and deeper concept than that of colonization. Coloniality of power, minds, knowledge, gender, sexuality. Built in the context of and influenced by european culture, higher education institutions have been reproducing the models of rationality of European heritage, first and later also American. The proposal of decoloniality and its relation to the concept and practice of critical interculturality constitutes a political option with pedagogical, epistemological and ontological implications. Keywords: colonization; coloniality; college education; critical interculturality; decolonialityen
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationSeverino, A J & Tavares, M 2020, 'Por um projeto insurgente e resistente de decolonialidade da universidade latino-americana', Revista Lusófona de Educação, vol. 48, no. 48, pp. 99-116. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle48.07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle48.07
dc.identifier.issn1646-401X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/11629
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectENSINO SUPERIOR
dc.subjectAMÉRICA LATINA
dc.subjectDECOLONIALIDADE
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectHIGHER EDUCATION
dc.subjectDECOLONIALITY
dc.subjectLATIN AMERICA
dc.titlePor um projeto insurgente e resistente de decolonialidade da universidade latino-americanapt
dc.titleFor an insurgent and resilient decoloniality project of the Latin American Universityen
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 48 (2020)