Poder e liderança nas escolas : um estudo sociológico em contextos desfavorecidos

Abstract

Parte-se de uma perspectiva sociológica sobre o poder nas organizações escolares, baseada nas teorias consagradas de Max Weber e Crozier & Friedberg. Esta perspectiva é confrontada com estudos recentes sobre a liderança nas escolas e, posteriormente, é utilizada na análise dos processos de liderança em dois agrupamentos de escolas, localizados em contextos desfavorecidos, em regiões distintas de Portugal. Os “estudos de caso” envolveram a realização de entrevistas a professores com diversos cargos nos dois agrupamentos, um questionário aos docentes e outros aos encarregados de educação, bem como observação participante. A análise destaca a tensão entre lógicas legais e tradicionais de poder, a fragilidade do conselho geral e das lideranças intermédias, assim como hiatos de liderança pedagógica, apontando pistas para a sua superação.

The point of departure is a sociological perspective on power in schooling organizations, based on Max Weber’s and Croizier & Friedberg’s paramount theories. This perspective is intertwined with recent studies on leadership in schools and, thus, it is used to analyze the leadership dynamics in two school settings, located in poor areas, in different regions of Portugal. The “case studies” included interviews to teachers in different functions in both settings, a survey to teachers and other to parents, as well as participant observation. The analysis underlines the tension between legal and traditional sources of power, the weakness of general boards and intermediary leaderships, as well as gaps of pedagogical leadership, pointing out some strategies to surpass them.