“Reconstruir o Mundo” : neoliberalismo, a transformação da educação e da profissão do professor
| dc.contributor.author | Robertson, Susan L. | |
| dc.date.accessioned | 2011-11-04T19:21:45Z | |
| dc.date.available | 2011-11-04T19:21:45Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | pt |
| dc.description.abstract | O presente artigo pretende apresentar o caminho através do qual o neoliberalismo transformou o modo como pensamos e o que fazemos como professores e aprendentes. O argumento principal desenvolvido neste artigo é o de que a mobilização das ideias neoliberais implicadas na reorganização das sociedades e dos sectores educativos é um projecto de classe norteado por três objectivos: (i) a redistribuição da riqueza pelas elites dirigentes através de novas formas de governação; ii) a transformação dos sistemas educativos de modo a que a produção de trabalhadores para a economia seja o seu mandato primeiro; iii) o colapso da educação como monopólio do sector público, permitindo a abertura do investimento estratégico às empresas lucrativas. A realização destes objectivos exige a ruptura dos interesses institucionalizados dos professores, dos sindicatos dos professores e dos sectores da sociedade civil que defendem a educação como um bem público. Contudo, este projecto apresenta-se de forma altamente desigual, em grande parte, por causa da resistência considerável dos professores e dos seus sindicatos. | pt |
| dc.description.abstract | This paper sets out to outline the way in which neo-liberalism has transformed how we think and what we do as teachers and learners. A core argument of the paper is that the mobilisation of neo-liberal ideas for reorganising societies and their education sectors is a class project with three key aims: the (i) redistribution of wealth upward to the ruling elites through new structures of governance; (ii) transformation of education systems so that the production of workers for the economy is the primary mandate; and (iii) breaking down of education as a public sector monopoly, opening it up to strategic investment by for-profit firms. Realising these aims requires breaking down the institutionalised interests of teachers, teacher unions, and fractions of civil society who have supported the idea of education as a public good. However, this project has been highly uneven, in large part because of the considerable resistance of teachers and their unions. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/1462 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | pt |
| dc.subject | NEOLIBERALISMO | pt |
| dc.subject | PROFESSORES | pt |
| dc.subject | SINDICALISMO | pt |
| dc.subject | GLOBALIZAÇÃO | pt |
| dc.subject | EDUCATION | en |
| dc.subject | NEOLIBERALISM | en |
| dc.subject | TEACHERS | en |
| dc.subject | TRADE UNIONS | en |
| dc.title | “Reconstruir o Mundo” : neoliberalismo, a transformação da educação e da profissão do professor | pt |
| dc.type | article | pt |