A Atividade de Acompanhamento da Ação Educativa da Inspeção: Propósito Controlador ou Emancipatório?

dc.contributor.authorCarvalho, Maria João de
dc.contributor.authorJoana, Luciana
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2019
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractEste trabalho de pesquisa incide sobre a ação da inspeção da educação ao nível dos Programas de Acompanhamento, em particular sobre a atividade de Acompanhamento da Ação Educativa (AAE), que é apresentada pela Inspeção-Geral da Educação e Ciência (IGEC) como um instrumento que visa o aperfeiçoamento da qualidade do serviço prestado pelas escolas. A dicotomia que se estabelece entre controlo e emancipação, quando em causa está a atuação da inspeção junto das escolas, foi decisiva para definirmos como objetivo conhecer as representações de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico e dos inspetores a respeito dos fundamentos e metodologias da inspeção no desenvolvimento da atividade AAE. A opção metodológica, de natureza qualitativa, recaiu sobre um estudo de caso, utilizado o questionário e a entrevista semiestruturada como instrumentos de recolha de dados. A totalidade dos 21 participantes na investigação divide-se por professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, com cargos e sem cargos (19), e inspetores (4). Os resultados da investigação evidenciam o grau de concordância e discordância em relação ao papel da inspeção, mais concretamente em relação à importância e eficiência do AAE. A tensão entre controlo e emancipação emerge nas representações dos sujeitos que acaba por evidenciar uma diferenciada apreensão da mais-valia do AAE.pt
dc.description.abstractThis research focuses on the action of the General Inspection of Education and Science school inspection, in particular the activity of Monitoring of Educational Action (MEA), which is presented as an instrument to improve the quality of service provided by schools. The aim was to know the representations of Primary School teachers and of school inspectors regarding the fundaments and methodologies of the inspection in the development of the MEA activity. This aim is justified by the dichotomy between control and emancipation, that arises when considering the action of school inspection in schools.The methodological option, in its qualitative nature, fell on a case study, using a survey questionnaire and semi-structured interviews as instruments for data collection. The total of 21 participants in the research is divided between primary school teachers - with and without middle management positions (19) - and school inspectors (4). Results show the participants’ level of agreement and/or disagreement regarding the role of the inspection, more specifically regarding the importance and efficiency of the MEA. The tension between control and emancipation emerges in the participants’ representations, evidencing a different degree of apprehension in relation to the added value of the MEA.en
dc.description.statusNon peer reviewed
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationCarvalho , M J D & Joana , L 2019 , ' A Atividade de Acompanhamento da Ação Educativa da Inspeção: Propósito Controlador ou Emancipatório? ' , Revista Lusófona de Educação .
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isopor
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonas
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectAVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVA
dc.subjectEMANCIPAÇÃO
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectEDUCATIONAL ASSESSMENT
dc.subjectEDUCATIONAL POLICY
dc.subjectEMANCIPATION
dc.titleA Atividade de Acompanhamento da Ação Educativa da Inspeção: Propósito Controlador ou Emancipatório?pt
dc.typearticle

Ficheiros

Principais
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
A Atividade de Acompanhamento.pdf
Tamanho:
396.28 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Licença
A mostrar 1 - 1 de 1
Miniatura indisponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição: