Las condiciones y retos para la movilización del conocimiento en México
| dc.contributor.author | Perez Mora, Ricardo | |
| dc.contributor.author | Cruz Sánchez, Gisela Noemí | |
| dc.contributor.author | Ponce de León, Omar García | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-02T13:22:30Z | |
| dc.date.available | 2018-08-02T13:22:30Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | pt |
| dc.description.abstract | El objetivo del artículo es analizar las condiciones para que la movilización del conocimiento impacte positivamente en el sector público, privado, académico y social. Se problematizan algunos alcances de la movilización del conocimiento para la transformación social y el rol que juegan las políticas de innovación, ciencia y tecnología en su promoción. La metodología empleada concibe, desde una perspectiva histórico estructural y constructivista, las condiciones como construcciones que se gestan entre los determinantes de la estructura (nivel macro) y las acciones e interacciones que desarrollan los actores (nivel micro), todo ello en constante evolución y transformación. Desde esta perspectiva, desde lo macro, intervienen las políticas científicas, las recomendaciones de los organismos internacionales y las normativas. En el nivel micro se encuentran los académicos – científicos, docentes, investigadoresque en las continuas interacciones de su actuar cotidiano, construyen y reconstruyen sus prácticas, mismas que retroalimentan y reconfiguran las condiciones, en el caso de interés, para la movilización del conocimiento. Entre las conclusiones se destaca la necesidad de transformar, además de las políticas y las normas, las culturas académicas e institucionales que permitan y promuevan pensar y hacer las cosas de manera diferente para que lamovilización del conocimiento logre un mayor impacto social. | es |
| dc.description.abstract | The main purpose of this paper is the analysis of knowledge mobilization’s conditions to have a positive impact on public, private, academic and social sectors. Some aspects of knowledge mobilization for social transformation and the role of innovation, science and technology policies in their promotion are discussed. The methodology employed conceives a structural historical and constructivist perspective. the conditions as constructions that are generated between the structure determinants (macro level) and the actions and interactions that the actors develop (micro level), all in constant evolution and transformation. From this macro perspective, scientific policies, international organisms recommendations and regulations are involved. At the micro level are the academics - scientists, teachers, researchers - who in the continuous interactions of their daily activities, construct and reconstruct their practices, which feedback and reconfigure the conditions, in the case of interest, for knowledge mobilization. The conclusions highlight the need to transform, in addition to policies and standards, academic and institutional cultures that allow and promote thinking and doing things differently in order to knowledge mobilization achieves a greater social impact. | en |
| dc.description.abstract | L’objectif de cet article est d’analyser les conditions pour que la mobilisation de la connaissance impacte positivement dans le secteur public, privé, académique et social. On soulève quelques ampleurs de la mobilisation de la connaissance pour le devenir social et le rôle qui jouent les politiques d’innovation, de science et de technologie dans leur promotion. La méthodologie employée conçoit, depuis une perspective historiquestructurelle et constructiviste, les conditions en tant que constructions qui se produisent entre les déterminantes de la structure (niveau macro) et les actions et les interactions qui développent les acteurs (niveau micro), tout cela en évolution permanente et transformation. Dès cette perspective, depuis le niveau macro, interviennent les politiques scientifiques, les recommandations des organismes internationaux et les normatives. Au niveau micro se trouvent les académiciens – scientifiques, enseignants, chercheurs – que dans des interactions continues de leur agir quotidien, construisent et reconstruisent leurs pratiques, celles-ci réalisent le feedback et redessinent les conditions, au cas d’intérêt par la mobilisation de la connaissance. Parmi les conclusions on souligne le besoin de transformer, en plus des politiques et des normes, les cultures académiques et institutionnelles qui permettent et promeuvent, penser et faire les choses d’une manière différente pour que la mobilisation de la connaissance parvienne un plus grand impact social. | fr |
| dc.description.abstract | O objetivo desse artigo é analisar as condições para que a mobilização do conhecimento influencie positivamente o setor público, privado, académico e social. Problematizam-se alguns alcances da mobilização do conhecimento para a transformação social e o papel que têm as políticas de inovação, ciência e tecnologia na sua promoção. A metodologia utlizada concebe, a partir de uma perspectiva histórica, estrutural e construtivista, as condições como construções que operam entre os determinantes da estrutura (nível macro) e as ações e interações desenvolvidas pelos atores (nível micro). Tudo isto em constante evolução e transformação. A partir desta perspectiva, a partir do nível macro, intervêm as políticas científicas, as recomendações dos organismos internacionais e as normativas. No nível micro encontram-se os académicos – cientistas, docentes, investigadores – que nas contínuas interações, na sua atuação cotidiana, constroem e reconstroem as suas práticas, que retroalimentam e reconfiguram as condições, no caso em análise, relacionadas com a mobilização do conhecimento. Entre as conclusões, destacase a necessidade de transformar além das políticas e normas, as culturas académicas e institucionais, que permitam e promovam pensar e fazer as coisas de maneira diferente para que a mobilização do conhecimento tenha um maior impacto social. | pt |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/8942 | |
| dc.language.iso | spa | pt |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | pt |
| dc.subject | EDUCATION | en |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCATIVA | pt |
| dc.subject | EDUCATIONAL POLICY | en |
| dc.subject | PRÁTICAS EDUCATIVAS | pt |
| dc.subject | EDUCATIONAL PRACTICES | en |
| dc.subject | MÉXICO | pt |
| dc.subject | MEXICO | en |
| dc.title | Las condiciones y retos para la movilización del conocimiento en México | es |
| dc.type | article | pt |