Hacia una interversidad de saberes : Universidad e interculturalidad
| dc.contributor.author | Estermann, Josef | |
| dc.contributor.author | Tavares, Manuel | |
| dc.contributor.institution | Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.description.abstract | A instituição universitária afirmou-se, ao longo da história, como um dos polos de propagação dos valores ocidentais e da ivilização europeia e ocidental. A construção do modelo universitário na América Latina seguiu os fundamentos, principios e objetivos das universidades europeias, funcionando, históricamente como o sustentáculo da civilização occidental-cristã. O proceso de descolonização mental e intelectual manifestauma concepção monocultural e eurocêntrica da universidade, quer na sua estrutura quer no modelo de saber que transmite. Neste sentido, a diversidade cultural existente nos países da América Latina exige a construção de um outro modelo de Universidade que dê conta dessa diversidade epistemológica e contribua para a concretização de uma justiça histórica e cognitiva pela inclusão das culturas e povos que foram silenciados e oprimidos pelos diversos procesos de colonização. Deverá ser, não uma universidade, mas uma “interversidade” que supere o monoculturalismo académico. | pt |
| dc.description.abstract | The university has affirmed itself throughout history as one of the poles of the spread of Western values and European and Western civilization. The construction of the university model in Latin America followed the fundamentals, principles and objectives of European universities, working, historically, as the cornerstone of Western Christian civilization. Mental and intellectual decolonization process manifests an monocultural and Eurocentric conception of the university, either in their structure or on the knowledge model that transmits. In this sense, cultural diversity existing in Latin America requires the construction of another University model which gives an account this epistemological diversity and contributes to the fulfillment of historical justice and the inclusion of cognitive cultures and peoples who have been silenced and oppressed by the various processes of colonization. Should be, not a university but a “interversity” which exceeds the academic monoculturalism. | en |
| dc.description.status | Non peer reviewed | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Estermann , J & Tavares , M 2016 , ' Hacia una interversidad de saberes : Universidad e interculturalidad ' , Revista Lusófona de Educação . | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | |
| dc.relation.ispartof | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | |
| dc.subject | ENSINO SUPERIOR | |
| dc.subject | UNIVERSIDADES | |
| dc.subject | DESCOLONIZAÇÃO | |
| dc.subject | INTERCULTURALIDADE | |
| dc.subject | PORTUGAL | |
| dc.subject | EDUCATION | |
| dc.subject | HIGHER EDUCATION | |
| dc.subject | UNIVERSITIES | |
| dc.subject | DECOLONISATION | |
| dc.subject | INTERCULTURALITY | |
| dc.title | Hacia una interversidad de saberes : Universidad e interculturalidad | es |
| dc.type | article |