O ensino da Matemática no Estado Novo – segundo ciclo liceal. Incursões pela imprensa da época (1947-1968)
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Data
2010
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Neste artigo pretendemos apresentar as diversas visões surgidas na imprensa do Estado
Novo, no período compreendido entre 1947 e 1968, sobre o ensino da Matemática no 2º
ciclo do ensino liceal.
Os percursos hermenêuticos foram efectuados por diversos jornais da época e por
revistas pedagógicas, algumas delas já desaparecidas, tais como a Labor e Palestra. A
Gazeta de Matemática, encontra-se em circulação na actualidade.
Ao longo da pesquisa, fomos descobrindo que os argumentos actualmente utilizados no
que se refere a críticas ao ensino da Matemática, e ao facto de os alunos não obterem
boas notas nos exames, nem “saberem Matemática”, não são muito diferentes dos que
eram usados há quarenta e cinquenta anos.
In this article we present different opinions taken from the press of Estado Novo, in the period between 1947 and 1968 on teaching Mathematics in the 2nd cycle of secondary education. The hermeneutical journeys were made by several newspapers of the time and pedagogical journals, some of them have nowadays disappeared, such as Labor and Palestra . The Gazeta de Matemática is still published. Throughout this study, we have found that the arguments currently used in which concerns criticism on teaching of Mathematics, and the fact that students do not get good grades in exams, or "cannot learn Mathematics" are not very different from those that were used forty and fifty years ago.
In this article we present different opinions taken from the press of Estado Novo, in the period between 1947 and 1968 on teaching Mathematics in the 2nd cycle of secondary education. The hermeneutical journeys were made by several newspapers of the time and pedagogical journals, some of them have nowadays disappeared, such as Labor and Palestra . The Gazeta de Matemática is still published. Throughout this study, we have found that the arguments currently used in which concerns criticism on teaching of Mathematics, and the fact that students do not get good grades in exams, or "cannot learn Mathematics" are not very different from those that were used forty and fifty years ago.
Descrição
Entretextos
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, ENSINO DA MATEMÁTICA, MATHEMATICS TEACHING, ESTADO NOVO, PORTUGAL, ESTADO NOVO, PORTUGAL