Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridade obligatoria

Abstract

A identificação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nos permitiu focar em algumas questões básicas para alcançar um mundo mais justo e sustentável. Dentre os agentes responsáveis por sua promoção, o campo educacional adquire papel crucial, especialmente no estabelecimento de políticas e estratégias que favoreçam o desenvolvimento desses objetivos. Nesse processo, a tecnologia se torna um recurso de grande valor, sendo a produção de recursos digitais um dos principais eixos para alcançá-la. Sob esta abordagem, este trabalho está orientado para analisar, do ponto de vista técnico e pedagógico, um conjunto de conteúdos digitais pensados para utilizadores da escolaridade obrigatória cuja temática está centrada nos ODS. Metodologicamente, uma análise de forma e conteúdo de cinco recursos de diferentes fontes (internacional e nacional, público e privado) é realizada para obter uma perspectiva mais global. Os resultados destacam que existe uma diversidade de recursos em termos de formatos e características técnicas, sendo as propostas que combinam finalidades educativas e lúdicas e, especificamente, aquelas que apresentam estratégias gamificadas as que têm maior projeção e potencial pedagógico.The identification of Sustainable Development Goals has made it possible to focus on some basic issues for the achievement of a fairer and more sustainable world. Among the agents responsible for their promotion, the field of education plays a crucial role, especially in the establishment of policies and strategies to favour the development of these goals. In this process, technology becomes a highly valuable resource, with the production of digital resources being one of the main axes to achieve it. Under this approach, this paper aims to analyse, from a technical and pedagogical point of view, a series of digital contents designed for compulsory school users whose subject matter focuses on the SDGs. Methodologically, an analysis of the form and content of five resources from different sources (international and national, public and private) is carried out in order to obtain a more global perspective. The results show that there is a diversity of resources in terms of formats and technical characteristics, with the proposals that combine educational and recreational purposes and, specifically, those that present gamified strategies having the greatest projection and pedagogical potential. Keywords: Sustainable Development Goals; Digital resources;