Formación del profesorado y profesionalidad docente : curriculum, pertinencia y experiencias

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dc.contributor.authorMontané López, Alejandra
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.accessioned2025-05-28T12:30:06Z
dc.date.available2025-05-28T12:30:06Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractLa profesión docente está en el centro de las miradas en estos tiempos de elevada complejidad social. El profesorado estáviviendo relevantes cambios en su profesión y, por lo tanto, es lícito revisar cómo se produce su aprendizaje, cómo se desarrolla la profesionalidad docente, cómo se adapta a los cambios, cómo se genera su identidad y cómo gestiona la complejidad. Todos estos elementos implican múltiples dimensiones de análisis y una considerable variedad de aproximaciones temáticas.en
dc.identifier.citationMontané López, A 2020, 'Formación del profesorado y profesionalidad docente : curriculum, pertinencia y experiencias', Revista Lusófona de Educação, vol. 50, no. 50, pp. 45-49. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle50.03
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle50.03
dc.identifier.issn1646-401X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/15364
dc.identifier.urlhttps://www.scopus.com/pages/publications/85104289131
dc.language.isospa
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectFORMAÇÃO DE PROFESSORES
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectTEACHERS EDUCATION
dc.titleFormación del profesorado y profesionalidad docente : curriculum, pertinencia y experienciases
dc.typearticle

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