Teaching database concepts to video game design and development students

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dc.contributor.authorFachada, Nuno
dc.contributor.institutionFCSEA - Faculty of Social Sciences, Education and Administration
dc.date.issued2018
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractUm curso superior sobre design e desenvolvimento de vídeo jogos é uma escolha bastante específica para alunos que estão sobretudo interessados em criar jogos ou em fazer parte do processo de desenvolvimento desses jogos. À primeira vista, a disciplina de Bases de Dados não é um pré-requisito na persecução destes objetivos, levando muitas vezes à desmotivação e desinteresse dos alunos que a frequentam. No entanto, boa parte dos cursos superiores de design e desenvolvimento de vídeo jogos incluem a disciplina de Bases de Dados na sua componente curricular obrigatória, reconhecendo de forma clara a importância da temática. Por outro lado, a exposição do assunto é geralmente realizada no contexto das áreas clássicas das Bases de Dados, como, por exemplo, cenários empresariais, websites ou gestão de bibliotecas e universidades. Neste artigo descrevemos e propomos quatro problemas de sala de aula especificamente elaborados para alunos de vídeo jogos. Acreditamos que o uso de uma abordagem contextualizada na criação destes conteúdos não só motivará mais os alunos como também os ajudará a compreender melhor os conceitos de Bases de Dados, muitas vezes necessários para desenvolver jogos de computador.pt
dc.description.abstractA video game design and development degree is a very specific choice for students, who are mainly interested in making games or taking part in the game development process. Databases are not an apparent requirement in order to pursue these goals, often leading to a lack of motivation and interest in the subject. Nonetheless, a number of Bachelor degrees in video game design and development acknowledge the importance of Databases, and offer it as a mandatory course in their curricula. However, the subject exposition is often done in the context of typical database areas of application, such as business settings, websites or library and university management. In this paper we describe and propose four classroom database problems specifically designed for video game design and development students. It is our belief that using a context-aware approach yields not only more motivated students, but students with a better understanding of database concepts so often necessary to design and develop computer games.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationFachada, N 2018, 'Teaching database concepts to video game design and development students', Revista Lusófona de Educação. https://doi.org/10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.10
dc.identifier.issn1646-401X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/9326
dc.identifier.urlhttps://www.scopus.com/pages/publications/85064614819
dc.language.isoeng
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectINFORMÁTICA
dc.subjectPROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES
dc.subjectVIDEOJOGOS
dc.subjectBASES DE DADOS
dc.subjectPROGRAMAÇÃO EM SQL
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectCOMPUTER SCIENCE
dc.subjectCOMPUTER PROGRAMMING
dc.subjectVIDEO GAMES
dc.subjectDATABASES
dc.subjectSQL PROGRAMMING
dc.titleTeaching database concepts to video game design and development studentsen
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 40 (2018)