Uma Aproximação à Pedagogia-Educação Social

dc.contributor.authorSoriano Díaz, Andrés
dc.date.accessioned2011-11-04T18:10:27Z
dc.date.available2011-11-04T18:10:27Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionRevista Lusófona de Educaçãopt
dc.description.abstractA Pedagogia Social e a Educação Social estão situadas num ponto onde confluem o educativo e o social, e as suas origens e desenvolvimento histórico só podem compreender-se a partir desta perspectiva. Na sua configuração, as necessidades práticas sempre apontaram o caminho da reflexão teórica, o que marcou a identidade da pedagogia social como disciplina científica e da educação social como espaço de intervenção prática. A educação social define- se, não só pelas funções que tradicionalmente têm constituído a sua esfera de competência, como também por aquelas que, em resposta às necessidades derivadas da realidade cambiante, lhe são circunstancialmente atribuídas. Existe, igualmente, uma legitimação e fundamentação da educação social em diversos textos legais, tanto internacionais como de carácter nacional, nos quais se recolhe a filosofia das políticas sociais de cada país. Assim sendo, não há uma forma unívoca de entender a educação social, mas sim diversas concepções de acordo com espaços e momentos. Tudo isto faz com que, ao longo do tempo, não se tenha produzido tanto uma evolução conceptual como diferentes formas de a interpretar.pt
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn1646-401X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/1443
dc.language.isoporpt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectENSINO SUPERIORpt
dc.subjectPEDAGOGIA SOCIALpt
dc.subjectEDUCAÇÃO SOCIALpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectHIGHER EDUCATIONen
dc.subjectSOCIAL PEDAGOGYen
dc.subjectSOCIAL EDUCATIONen
dc.titleUma Aproximação à Pedagogia-Educação Socialpt
dc.typearticlept

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