Cooperação internacional, entre Angola e Portugal, no âmbito de cursos de mestrado : que potencialidades e constrangimentos?
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Data
2020
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Este trabalho centra-se numa experiência de cooperação internacional (CI) entre o Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla (ISCED- -Huíla) de Angola e três universidades públicas portuguesa nomeadamente a Universidade de Aveiro (UA), no âmbito da 2ª edição de dois cursos de mestrado (CM) da responsabilidade do ISCED-Huíla. As seguintes questões de investigação nortearam o estudo: Que potencialidades e constrangimentos são identificados na CI estabelecida entre a UA&ISCED-Huíla? Que recomendações emergem para futuras colaborações? Recorreu-se a uma metodologia predominantemente qualitativa, com um desenho de estudo de caso a partir de: (i) testemunhos dos pontos focais da cooperação da UA&ISCED-Huíla; e (ii) resultados sistematizados em outros trabalhos que envolveram a aplicação de dois questionários, a realização de 18 entrevistas a docentes, mestrandos e empregadores, e a análise documental de 27 dissertações. Apesar do balanço ser bastante positivo, em termos das potencialidades ocorridas na CI (ex. quanto ao prestígio que esta deu aos CM), identificaram-se constrangimentos (défices de comunicação entre as instituições e diferenças ao nível das culturas institucionais). Sugerem-se, assim, recomendações a ter em conta em futuras experiências de CI, nomeadamente a necessidade de um conhecimento mais profundo das realidades institucionais/profissionais envolvidas e dos papéis a desempenhar por cada uma das partes. Palavras-chave: cooperação internacional; instituições públicas de ensino superior de Angola e Portugal; cursos de mestrado; potencialidades e constrangimentos.
This work focuses on an experience of international cooperation (IC) between the Higher Institute of Educational Sciences of Huila (ISCED-Huila) in Angola and three Portuguese Public Universities, namely the University of Aveiro (UA), within the 2nd edition of two Master’s Courses (MC) from ISCED-Huila. The following research questions guided the study: What potentialities and constraints are identified within the IC established between the UA&ISCEDHuila? What recommendations emerge for future collaborations? A predominantly qualitative methodology was used, with a case study design based on: (i) testimonies of the focal points of the IC UA&ISCED-Huila; and (ii) systematized results from other studies that involved the application of two questionnaires, 18 interviews with teachers, master’s students and employers, and the document analysis of 27 dissertations. Although the balance is quite positive, in terms of the potentialities that occurred in the IC (e.g. prestige it gave to MC), some constraints (communication deficits between institutions and differences in institutional cultures) were identified. Recommendations should therefore be considered in future IC experiences, including the integration of a deeper understanding of institutional/professional realities and the roles to be played by each partner. Key-words: international cooperation; public higher education institutions of Angola and Portugal; Master’s courses; potentialities and constraints.
This work focuses on an experience of international cooperation (IC) between the Higher Institute of Educational Sciences of Huila (ISCED-Huila) in Angola and three Portuguese Public Universities, namely the University of Aveiro (UA), within the 2nd edition of two Master’s Courses (MC) from ISCED-Huila. The following research questions guided the study: What potentialities and constraints are identified within the IC established between the UA&ISCEDHuila? What recommendations emerge for future collaborations? A predominantly qualitative methodology was used, with a case study design based on: (i) testimonies of the focal points of the IC UA&ISCED-Huila; and (ii) systematized results from other studies that involved the application of two questionnaires, 18 interviews with teachers, master’s students and employers, and the document analysis of 27 dissertations. Although the balance is quite positive, in terms of the potentialities that occurred in the IC (e.g. prestige it gave to MC), some constraints (communication deficits between institutions and differences in institutional cultures) were identified. Recommendations should therefore be considered in future IC experiences, including the integration of a deeper understanding of institutional/professional realities and the roles to be played by each partner. Key-words: international cooperation; public higher education institutions of Angola and Portugal; Master’s courses; potentialities and constraints.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, COOPERAÇÃO INTERNACIONAL, UNIVERSIDADES PÚBLICAS, EDUCATION, HIGHER EDUCATION, INTERNATIONAL COOPERATION, PUBLIC UNIVERSITIES
Citação
Costa , N & Matias , B F 2020 , ' Cooperação internacional, entre Angola e Portugal, no âmbito de cursos de mestrado : que potencialidades e constrangimentos? ' , Revista Lusófona de Educação . https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle47.10