EPCV - Dissertações de Mestrado

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http://hdl.handle.net/10437/11257

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Percorrer EPCV - Dissertações de Mestrado por assunto "ACTIVITIES OF DAILY LIVING"

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    Avaliação de um programa de estimulação cognitiva com recurso à realidade virtual em pessoas com perturbação do desenvolvimento intelectual
    (2024) Oliveira, Maria Margarida Santana de; Escola de Psicologia e Ciências da Vida; OLIVEIRA, JORGE ALEXANDRE GASPAR
    O presente estudo integrado no Mestrado de Neuropsicologia Aplicada da Universidade Lusófona- Centro Universitário de Lisboa, tem como objetivo avaliar a eficácia de um programa de estimulação cognitiva com recurso à Realidade Virtual (RV) a pessoas com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual (PDI) ou deficiência intelectual, ao estimular as áreas cognitivas de atenção, funções executivas e memória de trabalho, através da plataforma Systemic Lisbon Battery (SLB), visando promover uma melhor qualidade de vida e maior independência na realização das Atividades de vida diária (AVD’s). A amostra foi recolhida na Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental (APPACDM) da Ajuda, em regime de centro de dia, tendo sido avaliada através de um protocolo de avaliação antes e após oito sessões do programa de estimulação cognitiva, constituídos pelos seguintes testes neuropsicológicos: Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR), Sub-teste Labirintos da WISC-III, Figura Complexa de Rey (Figura B) e Teste de Cancelamento de Albert. A amostra foi constituída por oito participantes com PDI, deficiência intelectual e Trissomia 21, com idades compreendidas entre os 20 e 47 anos e grau de severidade moderada. A amostra foi dividida em grupo experimental e grupo de controlo. O grupo experimental foi submetido ao programa de estimulação cognitiva, com recurso à plataforma SLB, tendo a tarefa de organizar um frigorífico virtual. O grupo de controlo apenas beneficiou dos serviços já fornecidos pela APPACDM. No fim da oitava sessão, o grupo experimental foi submetido a uma tarefa de organização de um frigorífico num cenário real com os mesmos alimentos, categorias e disposição do frigorífico, com intuito de avaliar se houve uma transferência da aprendizagem. Os resultados da amostra basearam-se numa análise descritiva dos valores obtidos nas avaliações neuropsicológicas no pré e pós-teste e posteriormente, numa análise estatística de inferências. Os resultados sugerem que não houve diferenças significativas nos dois grupos, entre os dois momentos de avaliação, apontando para a necessidade de metodologias mais robustas. Contudo, a estimulação cognitiva com recurso a RV possui potencial como uma nova abordagem terapêutica.