Revista Lusófona de Educação n.º 59 (2023)

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http://hdl.handle.net/10437/13933

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Percorrer Revista Lusófona de Educação n.º 59 (2023) por assunto "CRITICAL THINKING"

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    La formule «former l’esprit critique» : signes et figures de l’autorité dans les discours institutionnels
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2023) Mahmoudi, Kaltoum; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Este artigo baseia-se numa investigação de doutoramento sobre a utilização do termo “formação do pensamento crítico” (Eduscol, 2016) nos discursos institucionais no contexto francês e visa examinar as formas de construção da autoridade nesses discursos. De que forma a utilização da fórmula, como objecto de discurso, contribui para construir e forjar a legitimidade do discurso institucional? Uma análise qualitativa de um corpus de mais de trezentos textos institucionais revela as estratégias retóricas e discursivas dos locutores que participam na construção deste ethos de autoridade. Após definir o objecto do “discurso institucional” e especificar a metodologia de análise do corpus, serão destacados os sinais inscritos na materialidade dos textos institucionais, bem como, as manifestações de autoridade que emanam do uso da fórmula. Esta autoridade baseia-se também na função do locutor, a pessoa que fala em nome da instituição e que, como tal, encarna a sua autoridade e legitimidade. Palavras-chave: pensamento crítico; discurso institucional; autoridade; legitimidade; fórmula.