Revista Lusófona de Educação n.º 05 (2005)

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http://hdl.handle.net/10437/11216

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Percorrer Revista Lusófona de Educação n.º 05 (2005) por assunto "INCLUSIVE EDUCATION"

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    Compreender, agir, mudar, incluir : da investigação-acção à educação inclusiva,
    (Edições Universitárias Lusófonas, 2005) Sanches, Isabel Rodrigues; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
    Este artigo pretende fazer uma pequena reflexão sobre um paradigma de investigação, considerado por alguns “menos nobre”, e a sua oportuna e necessária aplicação no processo de construção de uma educação inclusiva. Parte-se de uma breve fundamentação teórica sobre a investigação-acção como estratégia de actuação que pode desencadear profissionais mais reflexivos, mais intervenientes nos contextos em que se inserem e desencadeadores de práticas pertinentes, oportunas e adaptadas às situações com as quais trabalham, para chegar à explicitação de um modelo de actuação que usa a investigação-acção em práticas de educação inclusiva.