A investigação qualitativa como metodologia compreensiva da dimensão interpessoal/social de um projecto de mediação de conflitos
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Data
2017
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Editora
CIAIQ
Resumo
Este estudo teve por base um Projeto de Mediação de Conflitos (PMC), realizado no centro de
Portugal. A análise focalizou o impacto da intervenção do projeto, nos alunos e professores que
participaram ativamente no mesmo, indagando os seus efeitos e benefícios nas relações interpessoais e na
convivência escolar. Na pesquisa, foi selecionada uma investigação qualitativa, que privilegiou as
representações, os significados e as práticas em torno do PMC. Os resultados apontam para a eficácia do
PMC, na prevenção e resolução de conflitos, assim como na promoção da sociabilização. Na opinião dos
professores, o pessoal não docente foi o que menos acompanhou a dinâmica do projeto. Em contraste, é
significativa a formação específica de alunos e professores, pois concorreu para o desenvolvimento de
valores e princípios, essenciais à convivência colaborativa.
This study was based in a Conflict Mediation Project (CMP), carried out in the center region of Portugal. The analysis focused on the impact of the project intervention, in the students and teachers who participated actively in the projetc, investigating its effects and benefits in interpersonal relationships and in school life. In the study, a qualitative research was selected, which privileged the representations, meanings and practices about the CMP. The results point to the effectiveness of CMP in the prevention and resolution of conflicts, as well as promotion socialization. In the opinion of the teachers, the non-teaching staff was the one who least followed the dynamics of the project. In contrast, the specific training of students and teachers is significant, because it contributed to the development of values and principles, essential to collaborative coexistence.
This study was based in a Conflict Mediation Project (CMP), carried out in the center region of Portugal. The analysis focused on the impact of the project intervention, in the students and teachers who participated actively in the projetc, investigating its effects and benefits in interpersonal relationships and in school life. In the study, a qualitative research was selected, which privileged the representations, meanings and practices about the CMP. The results point to the effectiveness of CMP in the prevention and resolution of conflicts, as well as promotion socialization. In the opinion of the teachers, the non-teaching staff was the one who least followed the dynamics of the project. In contrast, the specific training of students and teachers is significant, because it contributed to the development of values and principles, essential to collaborative coexistence.
Descrição
Palavras-chave
MEDIAÇÃO DE CONFLITOS, PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO, INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, ESCOLAS, RELAÇÕES INTERPESSOAIS, PORTUGAL, CONFLICT MEDIATION, INTERVENTION PROGRAMS, QUALITATIVE RESEARCH, SCHOOLS, INTERPERSONAL RELATIONSHIPS, PORTUGAL
Citação
Costa, E. Pinto da ; Torrego, J. & Martins, A. (2017). A investigação qualitativa como metodologia compreensiva da dimensão interpessoal/social de um projecto de mediação de conflitos. In Atas CIAIQ2017. Investigação Qualitativa em Educação/Investigación Cualitativa en Educación, Vol. I. Salamanca: CIAIQ, pp. 683-691.