La educación a lo largo de la vida: lógicas sociales y marcos de análisis
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Data
2020
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Este artigo fornece uma visão aproximada da educação ao longo da vida, tanto do ponto de vista descritivo como do ponto de vista analítico. A primeira parte apresenta algumas lógicas ou dimensões sociais do ponto de vista da educação ao longo da vida. A segunda parte apresenta um quadro para as políticas de aprendizagem ao longo da vida, distinguindo entre educação de adultos e sua expansão e desenvolvimento futuro em relação à aprendizagem ao longo da vida. Em terceiro lugar, é dada atenção, num quadro de avaliação, ao recente programa PIAAC e aos seus resultados no caso de Espanha. Finalmente, dentro de um quadro proactivo, será sintetizada uma série de benefícios sociais derivados do aumento do nível de educação e da extensão da educação aos cidadãos ao longo da vida. Tudo isto nos permitirá dimensionar, nas considerações finais, a importância da educação ao longo da vida em termos de equidade e coesão social.
This article provides an orienting overview of lifelong education from both a descriptive and an analytical point of view. The first part introduces some logics or social dimensions from the perspective of lifelong education. The second part presents a framework for lifelong learning policies, establishing a distinction between adult education and its expansion and further development in relation to lifelong learning. Thirdly, attention is paid, within an evaluative perspective, to the recent PIAAC programme and its results in the case of Spain. Finally, a propositive view will be adopted and a series of social benefits derived from improved standards of education and the extension of education to citizens throughout life will be synthesized. The above will allow us to reassess, in the final considerations, the importance of lifelong education in terms of equity and social cohesion.
This article provides an orienting overview of lifelong education from both a descriptive and an analytical point of view. The first part introduces some logics or social dimensions from the perspective of lifelong education. The second part presents a framework for lifelong learning policies, establishing a distinction between adult education and its expansion and further development in relation to lifelong learning. Thirdly, attention is paid, within an evaluative perspective, to the recent PIAAC programme and its results in the case of Spain. Finally, a propositive view will be adopted and a series of social benefits derived from improved standards of education and the extension of education to citizens throughout life will be synthesized. The above will allow us to reassess, in the final considerations, the importance of lifelong education in terms of equity and social cohesion.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO DE ADULTOS, APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, COESÃO SOCIAL, EQUIDADE, EDUCATION, ADULT EDUCATION, LIFELONG LEARNING, SOCIAL COHESION, EQUITY
Citação
Jezine , E , Prestes , E M D T , Beltrán Llavador , J & Montané López , A 2020 , ' La educación a lo largo de la vida: lógicas sociales y marcos de análisis ' , Revista Lusófona de Educação .