As crianças de famílias beneficiárias de rendimento social de inserção articulação dos planos de desenvolvimento individual e dos planos de inserção

dc.contributor.advisorVieira, Isabel, orient.
dc.contributor.authorMira, Dora Cristina Soeiro
dc.date.accessioned2018-03-14T14:06:19Z
dc.date.available2018-03-14T14:06:19Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionOrientação: Isabel Maria Paula Amado de Freitas Vieirapt
dc.description.abstractAs questões da infância assumem cada vez mais uma importância na sociedade portuguesa. As desigualdades sociais a que assistimos diariamente e a constante transgressão ao superior interesse da criança leva-nos a uma atenção mais centrada naquilo que são os seus direitos. As famílias têm-se deparado com situações graves de desemprego, que as levam a situações de pobreza e exclusão social, e por sua vez à condição de beneficiários de rendimento social de inserção. Cabe-nos a todos, educadores e interventores sociais, o papel de encontrar soluções viáveis de inserção destas crianças e suas famílias, para que consigam voltar a inserir-se na sociedade. É então compreendida a necessidade de uma união e conjugação de esforços, de complementação de práticas, onde Educadores de Infância e Interventores Sociais definam planos comuns, que se complementem no que diz respeito à inserção social das crianças, dos 0 aos 3 anos de idade, de famílias beneficiárias de rendimento social de inserção, em creche. Importa perceber como cada profissional entende o conceito de inserção e em que circunstâncias se cruzam os Planos de Desenvolvimento Individual e os Planos de Inserção Social das crianças de famílias beneficiárias de R.S.I. Palavraspt
dc.description.abstractThe issues of childhood are becoming increasingly important in Portuguese society. The social inequalities we witness daíly and the constant transgression of the child's superior interest leads us to a more focused attention on what his rights are. As Families have faced severe unemployment, which leads them to situations of poverty and social exclusion, and in turn to the condition of beneficiaries of social insertion income. It is up to all of us, educators and social interveners, to find viable solutions for the insertion of these children and their families, so that they can get back into society. It is then understood the need for a union and combination of efforts, complementing practices, where Childhood Educators and Social Intervenors define common plans, which complement each other with respect to the social insertion of children, from 0 to 3 years of age, of families receiving social insertion income, in infant daycare. It is important to understand how each professional understands the concept of insertion and under what circustances the Individual Development Plans and the Social Inclusion Plans of the children of beneficiary families of S.I.I.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid201874296pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/8640
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM SERVIÇO SOCIAL - GESTÃO DE UNIDADES SOCIAIS E DE BEM-ESTARpt
dc.subjectSERVIÇO SOCIALpt
dc.subjectINSERÇÃO SOCIALpt
dc.subjectCRIANÇASpt
dc.subjectRENDIMENTO SOCIAL DE INSERÇÃOpt
dc.subjectDESENVOLVIMENTO INFANTILpt
dc.subjectCRECHESpt
dc.subjectEDUCADORES DE INFÂNCIApt
dc.subjectFAMÍLIApt
dc.subjectINTERVENÇÃO SOCIALpt
dc.subjectSOCIAL WORKpt
dc.subjectSOCIAL INSERTIONen
dc.subjectCHILDRENen
dc.subjectSOCIAL INSERTION INCOMEen
dc.subjectCHILD DEVELOPMENTen
dc.subjectDAY NURSERIESen
dc.subjectEARLY CHILDHOOD TEACHERSen
dc.subjectFAMILYen
dc.subjectSOCIAL INTERVENTIONen
dc.titleAs crianças de famílias beneficiárias de rendimento social de inserção articulação dos planos de desenvolvimento individual e dos planos de inserçãopt
dc.typemasterThesispt

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