Educação para o desenvolvimento sustentável no Antropoceno: mimese, rituais, gestos
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Data
2021
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Na era do Antropoceno, as condições, objetivos e processos da formação educacional devem ser fundamentalmente revisados. São impostergáveis a preocupação com o futuro do planeta e a necessidade de se colocar em prática maneiras de agir solidárias que transponham barreiras políticas e culturais. No Antropoceno, a era em que os seres humanos determinam o destino do planeta, os efeitos indesejados da industrialização e da modernização tornam-se um desafio ameaçador. A eles fazem parte a mudança climática, a destruição da biodiversidade, a perturbação de ciclos biogeoquímicos, a acidificação dos oceanos e a poluição do planeta, com comprometimento dos meios de subsistência de seres humanos, animais e plantas. Para contrariar esses desdobramentos desastrosos, a comunidade internacional desenvolveu a concepção de desenvolvimento sustentável, que só pode ser realizada com solidariedade. Educação, formação e socialização têm importância central nesse esforço. É necessário pesquisar que papel desempenham, por exemplo, processos miméticos, rituais e gestuais, que potenciais de transformação eles têm e como eles podem ser utilizados.
In the age of the Anthropocene, the conditions, goals, and practices of education must be fundamentally reexamined. Concern for the future of the planet and the need to act in solidarity across political and cultural boundaries are imperative. In the Anthropocene, the age of humans determining the fate of the planet, the unintended effects of industrialization and modernization are becoming a threatening challenge. These include climate change, the destruction of biodiversity, disturbed biogeochemical cycles, ocean acidification, and the pollution of the planet with threats to the livelihoods of humans, animals, and plants. To counteract these disastrous developments, the world community has outlined the vision of sustainable development, which can only be realized through solidarity. Education and socialization are of central importance for this. Research is needed on the role of mimetic, ritual and gestural processes, their potential for change and how they can be used.
À l›ère de l›Anthropocène, les conditions, les objectifs et les procédures de l›éducation doivent être fondamentalement revus. Il est impératif de se préoccuper de l›avenir de la planète et d›agir de manière solidaire audelà des frontières politiques et culturelles. Dans l›Anthropocène, l›ère où les humains déterminent le sort de la planète, les effets involontaires de l›industrialisation et de la modernisation deviennent un défi menaçant. Il s›agit notamment du changement climatique, de la destruction de la biodiversité, de la perturbation des cycles biogéochimiques, de l›acidification des océans et de la pollution de la planète, qui menace les moyens de subsistance des humains, des animaux et des plantes. Afin de contrer ces évolutions désastreuses, la communauté mondiale a élaboré la vision du développement durable, qui ne peut être réalisée que par la solidarité. L›éducation, l›instruction et la socialisation sont d›une importance capitale à cet égard. Il est nécessaire de mener des recherches sur le rôle joué, par exemple, par les processus mimétiques, rituels et gestuels, leur potentiel de changement et la manière dont ils peuvent être utilisés.
En la era del Antropoceno, las condiciones, los objetivos y los procedimientos de la educación deben ser revisados fundamentalmente. La preocupación por el futuro del planeta y la necesidad de actuar solidariamente más allá de las fronteras políticas y culturales son imperativas. En el Antropoceno, la era en la que los seres humanos determinan el destino del planeta, los efectos no deseados de la industrialización y la modernización se están convirtiendo en un reto amenazador. Entre ellos se encuentran el cambio climático, la destrucción de la biodiversidad, la alteración de los ciclos biogeoquímicos, la acidificación de los océanos y la contaminación del planeta con la amenaza que supone para los medios de vida de los seres humanos, los animales y las plantas. Para contrarrestar esta desastrosa evolución, la comunidad mundial ha elaborado la visión del desarrollo sostenible, que sólo puede realizarse mediante la solidaridad. Para ello, la crianza, la educación y la socialización son fundamentales. Es necesario investigar el papel que desempeñan, por ejemplo, los procesos miméticos, rituales y gestuales, su potencial de cambio y cómo pueden utilizarse.
In the age of the Anthropocene, the conditions, goals, and practices of education must be fundamentally reexamined. Concern for the future of the planet and the need to act in solidarity across political and cultural boundaries are imperative. In the Anthropocene, the age of humans determining the fate of the planet, the unintended effects of industrialization and modernization are becoming a threatening challenge. These include climate change, the destruction of biodiversity, disturbed biogeochemical cycles, ocean acidification, and the pollution of the planet with threats to the livelihoods of humans, animals, and plants. To counteract these disastrous developments, the world community has outlined the vision of sustainable development, which can only be realized through solidarity. Education and socialization are of central importance for this. Research is needed on the role of mimetic, ritual and gestural processes, their potential for change and how they can be used.
À l›ère de l›Anthropocène, les conditions, les objectifs et les procédures de l›éducation doivent être fondamentalement revus. Il est impératif de se préoccuper de l›avenir de la planète et d›agir de manière solidaire audelà des frontières politiques et culturelles. Dans l›Anthropocène, l›ère où les humains déterminent le sort de la planète, les effets involontaires de l›industrialisation et de la modernisation deviennent un défi menaçant. Il s›agit notamment du changement climatique, de la destruction de la biodiversité, de la perturbation des cycles biogéochimiques, de l›acidification des océans et de la pollution de la planète, qui menace les moyens de subsistance des humains, des animaux et des plantes. Afin de contrer ces évolutions désastreuses, la communauté mondiale a élaboré la vision du développement durable, qui ne peut être réalisée que par la solidarité. L›éducation, l›instruction et la socialisation sont d›une importance capitale à cet égard. Il est nécessaire de mener des recherches sur le rôle joué, par exemple, par les processus mimétiques, rituels et gestuels, leur potentiel de changement et la manière dont ils peuvent être utilisés.
En la era del Antropoceno, las condiciones, los objetivos y los procedimientos de la educación deben ser revisados fundamentalmente. La preocupación por el futuro del planeta y la necesidad de actuar solidariamente más allá de las fronteras políticas y culturales son imperativas. En el Antropoceno, la era en la que los seres humanos determinan el destino del planeta, los efectos no deseados de la industrialización y la modernización se están convirtiendo en un reto amenazador. Entre ellos se encuentran el cambio climático, la destrucción de la biodiversidad, la alteración de los ciclos biogeoquímicos, la acidificación de los océanos y la contaminación del planeta con la amenaza que supone para los medios de vida de los seres humanos, los animales y las plantas. Para contrarrestar esta desastrosa evolución, la comunidad mundial ha elaborado la visión del desarrollo sostenible, que sólo puede realizarse mediante la solidaridad. Para ello, la crianza, la educación y la socialización son fundamentales. Es necesario investigar el papel que desempeñan, por ejemplo, los procesos miméticos, rituales y gestuales, su potencial de cambio y cómo pueden utilizarse.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, EDUCATION, SUSTAINABLE DEVELOPMENT