Relatório de estágio pedagógico em Educação Física na Escola Secundária Leal da Câmara

Abstract

O estágio profissional, realizado com uma turma do 10.º ano de escolaridade, constituiu uma etapa decisiva na formação inicial de professores, estruturado em quatro áreas: Lecionação, Desporto Escolar, Direção de Turma e Seminário. Na Lecionação, desenvolveu-se um projeto centrado no ensino do futebol, promovendo o desenvolvimento das competências motoras fundamentais e das ações técnico-táticas básicas através de jogos reduzidos e condicionados. Esta abordagem surgiu como alternativa ao jogo formal, visando aprendizagens mais inclusivas e adaptadas ao nível real dos alunos. No Desporto Escolar, o foco recaiu sobre o padel, procurando formas de ensino no contexto escolar sem acesso regular a um campo específico, mediante a criação de critérios de avaliação diagnóstica e a participação em encontros interescolas. A Direção de Turma destacou a educação para a saúde, com ênfase na sensibilização para a importância do sono e hábitos saudáveis. No Seminário, investigou-se a perceção dos professores sobre a utilização de jogos reduzidos e condicionados no futebol, recorrendo a observação, entrevistas e reflexão crítica. Em síntese, os projetos evidenciaram a importância da inovação pedagógica e da adaptação a diferentes contextos, fatores centrais para a consolidação da identidade profissional docente.

The professional internship, carried out with a 10th-grade class, constituted a decisive stage in initial teacher training, structured into four areas: Teaching, School Sport, Class Tutorship, and Seminar. In Teaching, a project was developed focused on football instruction, promoting the development of fundamental motor skills and basic technical-tactical actions through small-sided and conditioned games. This approach emerged as an alternative to formal play, aiming for more inclusive learning adapted to the students' actual levels. In School Sport, the focus was on padel, exploring teaching methods within the school context without regular access to a specific court, through the creation of diagnostic evaluation criteria and participation in inter-school meetings. Class Tutorship highlighted health education, emphasizing awareness of the importance of sleep and healthy habits. In the Seminar, teachers' perceptions regarding the use of small-sided and conditioned games in football were investigated, using observation, interviews, and critical reflection. In summary, the projects developed highlighted the importance of pedagogical innovation and adaptation to different contexts, which are central factors for the consolidation of professional teaching identity.