Gestão da inclusão pela arte no Curro Velho - Belém/PA/Brasil: o caso das oficinas cénicas
Miniatura indisponível
Ficheiros
Data
2017
Autores
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
Resumo
Este estudo apresenta uma pesquisa sobre o Núcleo de Oficinas Curro Velho, instituição pública do estado do Pará/ Brasil, que atua por mais de vinte anos dentro do campo da educação não formal, oferecendo acesso à cultura e realizando a inclusão pela arte (Oliveira, 1991).
A problemática que moveu o propósito científico, se apresenta em torno da seguinte pergunta: Os processos de gestão (Covey, 2003; Lück, 2015) do núcleo de oficinas cênicas do Curro Velho obtêm resultados eficazes na implementação da política pública de inclusão pela arte? A pesquisa utilizou-se do rigor do método estudo de caso (Huberman; Yin e Mucchirlli citados em Oliveira, 2012). O direcionamento metodológico foi estruturado a partir de uma abordagem científica mista (quali e quanti), sendo qualitativa a partir do enfoque fenomenológico e quantitativa por utilizar-se, também, do método estatístico descritivo (Ayres et al., 2012), para realizar a quantificação das informações gerenciais do objeto de estudo.
Os dados coletados proporcionaram ao pesquisador concluir pela análise realizada que os principais resultados revelam o sucesso da instituição, visto que, os gestores mostram-se capazes de promover os processos de interdependência na gestão da educação estética para a inclusão, obtendo níveis significativos de eficácia e de satisfação por parte do público atendido. Verificou-se que a atuação engajada dos gestores com a arte, com a missão e objetivos estratégicos da instituição favorecem o envolvimento de todos no processo, gerando um ambiente propício as trocas interdependentes de valores, bem como a inclusão social por meio da arte.
This study presents a research on the Curro Velho Workshop Center, a public institution in the state of Pará, Brazil, which has been working for more than twenty years in the field of non - formal education, offering access to culture and performing inclusion by art (Oliveira, 1991). The problem that moved the scientific purpose, is presented around the following question: Are the management processes (Covey, 2003) of Curro Velho's core workshops performing effective results in the implementation of the public policy of inclusion by art? The research used the rigor of the case study method (Huberman; Yin and Mucchirlli cited in Oliveira, 2012). The methodological orientation was structured using a mixed scientific approach (quali and quanti), being qualitative from the phenomenological and quantitative approach by using also the descriptive statistical method (Ayres et.al., 2012), to carry out the quantification of the information Of the object of study. The data collected allowed the researcher to conclude from the analysis that the main results reveal the success of the institution, since managers are able to promote the processes of interdependence in the management of aesthetic education for inclusion, obtaining significant levels of efficacy and Satisfaction of the public served. It was verified that the engaged performance of the managers with the art, with the mission and strategic objectives of the institution favor the involvement of all in the process, generating an environment conducive to interdependent exchanges of values, as well as social inclusion through art.
This study presents a research on the Curro Velho Workshop Center, a public institution in the state of Pará, Brazil, which has been working for more than twenty years in the field of non - formal education, offering access to culture and performing inclusion by art (Oliveira, 1991). The problem that moved the scientific purpose, is presented around the following question: Are the management processes (Covey, 2003) of Curro Velho's core workshops performing effective results in the implementation of the public policy of inclusion by art? The research used the rigor of the case study method (Huberman; Yin and Mucchirlli cited in Oliveira, 2012). The methodological orientation was structured using a mixed scientific approach (quali and quanti), being qualitative from the phenomenological and quantitative approach by using also the descriptive statistical method (Ayres et.al., 2012), to carry out the quantification of the information Of the object of study. The data collected allowed the researcher to conclude from the analysis that the main results reveal the success of the institution, since managers are able to promote the processes of interdependence in the management of aesthetic education for inclusion, obtaining significant levels of efficacy and Satisfaction of the public served. It was verified that the engaged performance of the managers with the art, with the mission and strategic objectives of the institution favor the involvement of all in the process, generating an environment conducive to interdependent exchanges of values, as well as social inclusion through art.
Descrição
Orientação: Ana Paula Lopes da Silva
Palavras-chave
MESTRADO EM GESTÃO DE EMPRESAS, GESTÃO, GESTÃO DE EMPRESAS, ARTE, INCLUSÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO, BRASIL, MANAGEMENT, BUSINESS MANAGEMENT, ART, SOCIAL INCLUSION, EDUCATION, BRAZIL