A prática do Professor de Educação Física no Ensino Profissional e Desporto Escolar

Abstract

Neste relatório refletem-se as ações desenvolvidas no âmbito do ensino da disciplina de Práticas 3, lecionada a uma turma do 12.º ano do Curso Profissional de Técnico de Desporto, na Escola Secundária Seomara da Costa Primo. É igualmente apresentado o percurso do grupo-equipa de Ténis de Mesa do Desporto Escolar, integrado na Comissão Local de Desporto Escolar Amadora, Cascais e Oeiras (CLDE ACO). O relatório organiza-se em três partes principais. A primeira descreve o desenho do Curso Profissional de Técnico de Desporto na Escola Secundária Seomara da Costa Primo. Esse desenho curricular considerou a especificidade da escola, o perfil dos alunos e os recursos humanos disponíveis. Assim, surgiram disciplinas com nomes diferenciadores: Práticas 1, 2, 3 e 4. Na segunda parte, aborda-se a lecionação da disciplina de Práticas 3 à turma do 12.º ano, destacando a implementação de duas Unidades de Formação de Curta Duração (UFCD): UFCD 9458 - Ginástica Localizada: metodologia e UFCD 9436 - Psicologia do Desporto: aprendizagem e desenvolvimento humano. Por fim, apresenta-se o trabalho com o núcleo de Ténis de Mesa, no seu terceiro ano, destacando aprendizagens promovidas e competições em que o grupo participou.

This report reflects the actions developed within the scope of teaching the subject Práticas 3, delivered to a 12th-grade class of the Professional Sports Technician Course at Seomara da Costa Primo Secondary School. It also presents the journey of the Table Tennis School Sports team, integrated into the Local School Sports Commission of Amadora, Cascais, and Oeiras (CLDE ACO). The report is structured into three main parts. The first describes the design of the Professional Sports Technician Course at Seomara da Costa Primo Secondary School. The curricular design was conceived considering the school's specific context, the students' profile, and the teaching staff's available resources. As a result, subjects with distinct names were introduced: Práticas 1, 2, 3, and 4. The second part addresses the teaching of Práticas 3 to the 12th-grade class, highlighting the implementation of two Short-Term Training Units (UFCD): UFCD 9458 – Localized Gymnastics: methodology and UFCD 9436 – Sports Psychology: learning and human development. Finally, it presents the work carried out with the Table Tennis School Sports team, now in its third year of activity, emphasizing the learning experiences promoted and the competitions in which the team participated.