O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade
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Data
2016
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Resumo
O presente trabalho teve como objetivo em Analisar de que forma ocorre o Atendimento e a
Organização das crianças de 2 (dois) a 5 (cinco) anos no município de Portel e a práxis dos
professores que atendem essa modalidade. E como objetivo específico levantar informações
acerca do atendimento da Educação infantil no Município de Portel; Identificar como ocorre
essa organização nas escolas; Identificar como é realizado o trabalho pedagógico dos
professores da Educação Infantil do Município de Portel. Neste trabalho a noção inspiradora
é a formação crítico-reflexiva acerca dos desafios ao atender essa modalidade e de que forma
o educador pode levar a fazer face aos novos desafios de contribuir para a melhoria da
qualidade de nossa Educação Básica. Os espaços de investigação foram duas escolas da
cidade e duas turmas do campo na cidade (uma- CMEI Terezinha de Jesus) e (outra- CMEI
Casulo da Mônica) e no Campo duas turmas anexas as escolas Referencias uma anexa a
Centro Educacional Rooli e a outra anexa à escola Boa Esperança. Observou-se que o
município necessita de mais escolas para que esse atendimento ocorra de fato. Dessa forma
conclui-se que o profissional que trabalha com essa modalidade seja de fato comprometido,
confirmando assim nossas hipóteses de que só podemos ter uma educação básica de qualidade
por meio de uma educação de qualidade, apresentando como características social, política e
pedagógica que são indispensáveis ao desenvolvimento do processo educativo.
This study aimed to analyze in how occurs Care and Children Organization of two (2) to five (5) years in the city of Portel and the practice of teachers who meet this mode. And as a specific objective to gather information about the care of children's education in the municipality of Portel; Identify how is this organization in schools; Identify how is performed the pedagogical work of teachers of Children of the City of Portel Education. In this work the inspiring notion is critical-reflexive education about the challenges to meet this type and how the teacher can take to meet the new challenges of contributing to improving the quality of our basic education. Research areas were two city schools and two classes of the field in the city (a- CMEI Terezinha de Jesus) and (other- CMEI Cocoon of Monica) and field two classes attached to schools References to an attached Rooli Educational Center and another attached to school Good Hope. It was observed that the city needs more schools so that this service does occur. Thus it is concluded that the professional who works with this type is in fact compromised, thus confirming our hypothesis that we can only have a quality basic education through quality education, presenting as social characteristics, political and pedagogical that are indispensable for the development of the educational process.
This study aimed to analyze in how occurs Care and Children Organization of two (2) to five (5) years in the city of Portel and the practice of teachers who meet this mode. And as a specific objective to gather information about the care of children's education in the municipality of Portel; Identify how is this organization in schools; Identify how is performed the pedagogical work of teachers of Children of the City of Portel Education. In this work the inspiring notion is critical-reflexive education about the challenges to meet this type and how the teacher can take to meet the new challenges of contributing to improving the quality of our basic education. Research areas were two city schools and two classes of the field in the city (a- CMEI Terezinha de Jesus) and (other- CMEI Cocoon of Monica) and field two classes attached to schools References to an attached Rooli Educational Center and another attached to school Good Hope. It was observed that the city needs more schools so that this service does occur. Thus it is concluded that the professional who works with this type is in fact compromised, thus confirming our hypothesis that we can only have a quality basic education through quality education, presenting as social characteristics, political and pedagogical that are indispensable for the development of the educational process.
Descrição
Orientação: Maria Eduarda Margarido Pires ; co-orientação: Ricardo Figueiredo Pinto
Palavras-chave
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES, EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL, CRIANÇAS, ESTUDOS DE CASO, BRASIL, EDUCATION, CHILD EDUCATION, CHILDREN, CASE STUDIES, BRAZIL