Los síntomas mórbidos del desarrollo : un estudio de casos
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Data
2022
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Editora
University of Lusophone Humanities and Technology
Resumo
O desenvolvimento tem sido tradicionalmente visto como algo positivo, gerador de maior riqueza e bemestar para indivíduos e comunidades. Era uma visão que partia do pressuposto de que o desenvolvimento, por si só, promove níveis mais elevados de bem-estar e de equidade. Este modelo, baseado apenas na geração de riqueza económica, parece estar a construir espaços de marginalização e exclusão social. No artigo pretendo propor, com base num caso específico e nas consequências para determinadas pessoas, como o desenvolvimento pode promover situações de abandono escolar e de desenraizamento social. Após a apresentação e discussão do caso, concluirei apontando como é necessário estudar o desenvolvimento na perspectiva da mudança e repensá-lo para que seja acompanhado por propostas educacionais que garantam às pessoas a compreensão dos processos em que se encontram imersas e a sua participação nesses mesmos processos.
Traditionally, development has been considered something good that generated wealth and welfare to individuals and communities. This view is drawn on the assumption that development, by itself, drives to welfare and equity. This model based only on the economic wealth seems to be building spaces to social exclusion and marginalisation. I the article, I want to consider, starting from a specific case and its consequences for a specific people, how the development can encourage to abandon the school and increase situations of social alienation. After presenting and discussing the case, I will present some conclusions to indicate how it is necessary to investigate the development from a social change perspective. Also, it is important to rethink it in order to be accompanied of educational purposes that being a guarantee that people can understood the process and participate in them.
Traditionally, development has been considered something good that generated wealth and welfare to individuals and communities. This view is drawn on the assumption that development, by itself, drives to welfare and equity. This model based only on the economic wealth seems to be building spaces to social exclusion and marginalisation. I the article, I want to consider, starting from a specific case and its consequences for a specific people, how the development can encourage to abandon the school and increase situations of social alienation. After presenting and discussing the case, I will present some conclusions to indicate how it is necessary to investigate the development from a social change perspective. Also, it is important to rethink it in order to be accompanied of educational purposes that being a guarantee that people can understood the process and participate in them.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ESPANHA, SPAIN, DESENVOLVIMENTO, DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL, GLOBALIZAÇÃO, EDUCATION, GLOBALISATION, ECONOMIC DEVELOPMENT, PROFESSIONAL QUALIFICATION, DEVELOPMENT, SDG 8 - Decent Work and Economic Growth
Citação
Lucio-Villegas Ramos, E 2022, 'Los síntomas mórbidos del desarrollo : un estudio de casos', Revista Lusófona de Educação.