Lideranças transformacional, transacional e laissez-faire : um estudo de caso

Abstract

O presente trabalho é uma investigação quantitativa que se propõe relacionar vários níveis de liderança e diferentes tipos de liderança nos estabelecimentos do 1.º ciclo de um agrupamento de escolas, através do levantamento e análise das perceções dos professores que aí exercem funções. O instrumento de recolha de dados que utilizámos foi o Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) da autoria de Avolio e Bass (2004). O objetivo primordial foi aferir a incidência de comportamentos de liderança transformacional, transacional e laissez-faire num agrupamento de escolas, de forma a contribuir para a discussão e reflexão acerca das lideranças em contexto escolar. As principais conclusões que extraímos deste estudo foram que existe uma liderança vincada na nossa amostra, predominantemente Transformacional. Para além disso, verificámos que não foram percecionados nos líderes comportamentos característicos da Liderança Laissez-Faire.

This work is a quantitative research that aims to relate various levels and types of leadership at four elementary schools of a certain Group, through the survey and analysis of teachers‟ perceptions. The data collection instrument we used was the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) by Bass and Avolio (2004). Our aim is to check the incidence of transformational, transactional and laissez-faire leadership behaviour in a group of schools in order to contribute to the discussion and reflection about school leadership. The main conclusions we drew from this study is a perception of a strong leadership in our sample, predominantly transformational. In addition, we found that the leaders‟ behaviours were not perceived as revealing Laissez-Faire leadership characteristics.