Atividades experimentais de Ciências Físico-químicas no 3º ciclo : estratégias formativas
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Data
2013
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Resumo
O ensino das ciências experimentais é fundamental para que os alunos adquiram
conhecimentos científicos, competências, atitudes e valores imprescindíveis para a
sociedade atual, que sabemos poder influenciar o modo como os seres humanos pensam e
agem. Apesar de sucessivas reformas, o ensino das Ciências Físico-Químicas realizado nas
escolas persiste em não concretizar os pressupostos formulados nos currículos oficiais. Um
dos fatores que contribui para essa situação tem a ver com a desmotivação da classe
docente para lecionar determinados conteúdos científicos e o nível de competências para
planificar aulas mais inovadoras. Sabe-se que atualmente os docentes se limitam a cumprir
os programas, apostando mais na componente teórica em detrimento da componente
laboratorial.
O presente trabalho aspira dar resposta à questão: Como ajudar os professores a
realizar atividades experimentais nas aulas de Ciências Físico-Químicas? Para elaborar o
presente projeto a investigadora baseou-se na sua experiência profissional e, consciente da
necessidade de ajudar os colegas de trabalho a implementar atividades experimentais nas
suas aulas, apresenta uma proposta de oficina de formação que tem como fundamento a
formação de interpares e a autoformação. Pretende-se alcançar esse objetivo através das
experiências dos intervenientes, baseadas na reflexão sobre as suas práticas, partindo do
trabalho de equipa e da partilha coletiva.
Descrição
Orientação: Ana Paula Silva
Palavras-chave
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES, EDUCAÇÃO, EDUCATION, ENSINO DA FÍSICA, PHYSICS EDUCATION, ENSINO DA QUÍMICA, CHEMISTRY EDUCATION, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, PROFESSIONAL DEVELOPMENT, FORMAÇÃO PROFISSIONAL, VOCATIONAL TRAINING