Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA
| dc.contributor.advisor | Reinaldo, Telma Bonifácio dos Santos, orient. | |
| dc.contributor.author | Sousa, Telésforo Neto Ribeiro de | |
| dc.date.accessioned | 2013-07-03T14:29:36Z | |
| dc.date.available | 2013-07-03T14:29:36Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description | Orientação: Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo ; co-orientação: António Teodoro | pt |
| dc.description.abstract | Analisam-se, as causas da evasão e reprovação escolar ocorridas num intervalo de tempo predefinido. A investigação utilizou como sujeitos os alunos, os professores, a coordenação pedagógica e a diretora geral de uma escola estadual de ensino médio, em São Luís – MA. Detectou-se que a evasão e a reprovação escolar estão relacionadas às condições sociais e econômicas que determinam as necessidades básicas do alunado e, consequentemente, são parâmetros para os resultados auferidos pelos alunos que frequentam a referida escola. Como procedimento metodológico, utilizou-se o método qualitativo correlacionando-os com um estudo de caso. Os dados foram analisados com base em outras dissertações de mestrado sobre o assunto e nas contribuições dos especialistas na área de educação, ensino e aprendizagem, tais como Bourdieu (1982). Dentre os principais resultados, detectamos que o número de alunos que se evadem e ou ficam reprovados é muito elevado; que estes perdem o interesse pelo estudo; têm necessidade de trabalhar para ajudar na renda familiar, sendo estas as dificuldades que mais dificultam o acompanhamento dos conteúdos e o desinteresse pelo currículo escolar, fatores causadores da evasão e da reprovação, além da baixa estima que contribui para a saída dos alunos da escola. Concluímos que há uma necessidade de reestruturação do projeto político pedagógico voltado para os problemas encontrados neste ambiente escolar. | pt |
| dc.description.abstract | It analyzes the causes of evasion and school failure occurred in a predefined time interval. The research used students as subjects, teachers, pedagogical coordination and general director of a public school high school in São Luís - MA. We found that avoidance and school failure are related to social and economic conditions that determine the basic needs of the students and therefore are parameters for the income earned by the students who attend this school. As methodological procedure, we used the qualitative method correlating them with a case study. Data were analyzed based on other dissertations on the subject and on contributions from experts in the field of education, teaching and learning, such as Bourdieu (1982). Among the main results, we found that the number of students who are or evade and fail is very high, they lose interest in the study; need to work to help the family income, and these difficulties more difficult the monitoring of content and disinterest in the school curriculum, and avoidance of causative factors of failure and the low esteem that contributes to the leaving of the students. We conclude that there is a need to restructure the political pedagogical project focused on the problems found in this school environment. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/3755 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | pt |
| dc.subject | EDUCATION | en |
| dc.subject | RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO | pt |
| dc.subject | TEACHER-STUDENT RELATIONSHIP | en |
| dc.subject | APROVEITAMENTO ESCOLAR | pt |
| dc.subject | SCHOOL ACHIEVEMENT | en |
| dc.subject | MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO | pt |
| dc.title | Evasão e reprovação escolar : o Caso de uma Escola Pública Estadual em São Luís - MA | pt |
| dc.type | masterThesis | pt |