As reflexões curriculares de Paulo Freire
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Data
2005
Autores
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
Este artigo pretende apreender as relações entre o conhecimento, a aprendizagem
e o currículo no interior do pensamento político-pedagógico de Paulo Freire.
Para isso, trabalhamos questões norteadoras do seu discurso especialmente desveladoras
das reflexões curriculares em torno dos processos do conhecimento,
da educação problematizadora, da passagem da ingenuidade à criticidade que
marca a conscientização, da formação do educador, dos direitos das camadas
populares ao conhecimento, da gestão e da autonomia escolares. Essas reflexões
demonstram a vivacidade e a atualidade das contribuições pedagógicas do legado
de Freire enquanto contraponto de uma educação cada vez mais estandartizada
“de-cima-para-baixo” e hegemônica.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCATION, SPECIAL EDUCATION, INCLUSIVE EDUCATION, FREIRE, PAULO