Escola Nova e Leontina Busch: Museus Escolares e Museus Histórico-Pedagógicos no Estado de São Paulo entre as décadas de 1930 e 1970
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Data
2019
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
A reorganização do Estado brasileiro na década de 1930, foi ambiente fértil para o avanço de novas políticas educacionais
comprometidas com o movimento escolanovista, que vislumbrou no museu escolar, amplas possibilidades de
instrumentalização do ensino, o que facilitou o surgimento de diversas publicações no seio da educação sobre a temática,
como o livro de Leontina Busch, intitulado "Organização de Museus Escolares", sendo a proposta da década de 1930
ressignificada em São Paulo na década de 1950 com a criação da rede estadual de Museus Histórico-Pedagógicos,
acrescidos em sua função pela busca da valorização do imaginário republicano paulista no interior do estado, rede vinculada
ao sistema formal de ensino básico do governo estadual, com baixo nível de autonomia e mecanismos de participação local e
popular exterior as instituições regulares de ensino, problemas somados ao processo de constituição de acervos, formação
especializada e a dificuldade em acompanhar os processos de transformação acelerada no campo da museologia na década
de 1970, foram algumas das questões enfrentadas pela política conduzida por Vinício Sten. Partindo de consistente revisão
bibliográfica, este artigo tenta reconstruir este processo de ligação entre os museus escolares e os museus
histórico-pedagógicos pela égide escolanovista, buscando distanciamentos e proximidades, avanços e recuos frente ao
estabelecimento da Nova Museologia na década de 1970.
Descrição
Cadernos de Sociomuseologia
Palavras-chave
MUSEOLOGIA, MUSEOLOGY, MUSEUS ESCOLARES, SCHOOL MUSEUMS, LEGISLAÇÃO, LEGISLATION, BRASIL, BRAZIL