Inteligência artificial como ferramenta pedagógica no ensino artístico do secundário

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dc.contributor.authorMartins, Rita Eliana Pacheco
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.contributor.supervisorNeves, José Carlos
dc.date.accessioned2026-03-04T16:05:01Z
dc.date.available2026-03-04T16:05:01Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractNo cenário educacional contemporâneo, a emergência das tecnologias digitais, particularmente a Inteligência Artificial Generativa (IA GEN), desempenha uma oportunidade para a transformação dos processos de ensino e aprendizagem, com o potencial de preparar os alunos para enfrentar os desafios da modernidade. Este estudo dedica-se à exploração da IA Generativa como uma ferramenta inovadora no ensino artístico do secundário, especificamente na criação e produção de conteúdos para projetos de Video Mapping. Através de uma metodologia de investigação-ação, foi possível a integração de um processador de texto para vídeo e imagem baseado em IA GEN nas disciplinas de Oficina de Artes e Expressão Plástica, promovendo a exploração de técnicas de fotografia digital, design e Video Mapping. Este processo facilitou a integração de ferramentas de Inteligência Artificial no desenvolvimento criativo dos alunos, evidenciando o potencial da IA GEN como recurso pedagógico para enriquecer o ensino artístico. Os resultados demonstram um impacto significativo na motivação dos alunos e no avanço da sua literacia digital, sublinhando a importância de conteúdos programáticos inovadores e ferramentas de IA na potencialização da dedicação e entusiasmo do discente. Em termos gerais, consideramos que a implementação da IA GEN no contexto educacional artístico é uma oportunidade para a evolução das práticas pedagógicas e atualização curricular, bem como para o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.pt
dc.description.abstractIn the current educational landscape, digital technologies, especially Generative Artificial Intelligence (GEN AI), play a pivotal role in revolutionizing teaching and learning processes, equipping students to meet contemporary demands. This study focuses on the application of GEN AI as an innovative tool in secondary art education, particularly in the creation and production of content for Video Mapping projects. Employing an action-research methodology enabled the incorporation of a GEN AI-based text processor in the subjects of Art Class and Artistic Expressions, fostering exploration in digital photography, design, and Video Mapping techniques. This approach facilitated the integration of GEN AI tools into students' creative processes, revealing GEN AI's potential as a pedagogical resource to enrich art education. The findings highlight a significant impact on student motivation and digital literacy advancement, emphasizing the importance of innovative curricula and AI tools in enhancing student dedication and enthusiasm. Implementing GEN AI in art education contexts contributes to the enhancement of educational practices, curricular updates, and the development of essential 21st-century skills.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid204042836
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/15795
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAIS
dc.subjectINTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA
dc.subjectTECNOLOGIAS DIGITAIS
dc.subjectLITERACIA DIGITAL
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHING
dc.subjectGENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE
dc.subjectDIGITAL TECHNOLOGIES
dc.subjectDIGITAL LITERACY
dc.titleInteligência artificial como ferramenta pedagógica no ensino artístico do secundáriopt
dc.typemasterThesis

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