Los desafíos de la educación superior en África frente a los cambios en la práctica farmacéutica: reflexiones desde el contexto lusófono

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dc.contributor.authorMartínez Sánchez, Alina de las Mercedes
dc.date.accessioned2022-07-14T10:05:34Z
dc.date.available2022-07-14T10:05:34Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionRevista Lusófona de Educaçãopt
dc.description.abstractLa educación superior en África encara los desafíos de contribuir al desarrollo sostenible y consecución de los más altos niveles de calidad de vida y desarrollo humano de sus poblaciones. Este artículo se propone identificar algunos fundamentos que sustentan la necesidad de perfeccionar la educación farmacéutica en las universidades africanas a partir del análisis de documentos nacionales e internacionales, normas jurídicas y proyectos curriculares focalizados en el contexto luso africano. Se esboza el currículo de farmacia de Angola y Cabo Verde y el desbalance en el desarrollo de la educación superior en África entre los bloques anglófono, francófono y lusófono. La educación farmacéutica en el concierto de la universidad africana deberá encarar desde la reflexión y la cooperación el desafío de la financiación, la acreditación de la calidad y armonización de sus programas de estudio para formar un farmacéutico capaz de responder a las necesidades sanitarias de los ciudadanos. Palabras clave: África; universidad; retos; educación superior; educación farmacéutica.es
dc.description.abstractHigher education in Africa faces the challenges of contributing to sustainable development and achieving the highest levels of quality of life and human development of its populations. This article aims to identify some foundation supporting the need to improve pharmacy education in African universities based on the analysis of national and international documents, legal norms and curricular projects focused on the Portuguese African context. The pharmacy curricula of Angola and Cape Verde and the imbalance higher education development between the Anglophone, Francophone and Lusophone blocks are outlined. Pharmacy education in the African university concert should face the challenge of financing, quality accreditation and harmonization of its curriculum since reflection and cooperation to perform a pharmacist capable to provide patient-centered care pharmaceutical services.en
dc.description.abstractL’enseignement supérieur en Afrique doit relever le défi de contribuer au développement durable et d’atteindre les plus hauts niveaux de qualité de vie et de développement humain de ses populations. Cet article vise à identifier certains fondements soutenant la nécessité d’améliorer l’enseignement de la pharmacie dans les universités africaines, en se basant sur l’analyse de documents nationaux et internationaux, de normes juridiques et de projets curriculaires axés sur le contexte de l’Afrique portugaise. Les programmes d’enseignement de la pharmacie en Angola et au Cap-Vert et le déséquilibre du développement de l’enseignement supérieur entre les blocs anglophone, francophone et lusophone sont esquissé. L’enseignement de la pharmacie dans le concert universitaire africain devrait faire face au défi du financement, de l’accréditation de la qualité et de l’harmonisation de ses curriculums depuis la réflexion et la coopération pour réaliser un pharmacien capable de fournir des services pharmaceutiques de soins centrés sur le patient.fr
dc.formatapplication/pdfpt
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/13060
dc.language.isospapt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectENSINO SUPERIORpt
dc.subjectHIGHER EDUCATIONen
dc.subjectPRÁTICAS FAMACÊUTICASpt
dc.subjectPHARMACEUTICAL PRACTICESen
dc.titleLos desafíos de la educación superior en África frente a los cambios en la práctica farmacéutica: reflexiones desde el contexto lusófonoes
dc.typearticlept

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Revista Lusófona de Educação n.º 54 (2021)