De um conhecimento etnocêntrico e supostamente neutro, a um conhecimento eticamente prudente e socialmente decente

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dc.contributor.authorTavares, Manuel
dc.contributor.institutionCeIED (FCT) - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento
dc.date.issued2004
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationTavares, M 2004, 'De um conhecimento etnocêntrico e supostamente neutro, a um conhecimento eticamente prudente e socialmente decente', Revista Lusófona de Educação, vol. 3, no. 3, pp. 131-136.
dc.identifier.issn1645-7250
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10437/1405
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectCIÊNCIA MODERNA
dc.subjectDEBATES
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectMODERN SCIENCE
dc.subjectDEBATES
dc.titleDe um conhecimento etnocêntrico e supostamente neutro, a um conhecimento eticamente prudente e socialmente decentept
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 03 (2004)