Uso de Redes Asociativas Pathfinder para el análisis de redes cognitivas de alumnos: el caso del Sistema Métrico Decimal
| dc.contributor.author | Roldán, Isabel | |
| dc.contributor.author | Ardila, Luis | |
| dc.contributor.author | González, Ricardo | |
| dc.contributor.author | Torres Carvalho, José Luís | |
| dc.contributor.institution | Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.description.abstract | O Sistema Métrico Decimal (SMD) é um tema de considerável importância no ensino da matemática e na sua aplicação ao resto das Ciências. Neste artigo, o SMD é abordado tendo como objetivo principal o estudo das Redes Cognitivas na aprendizagem do SMD em estudantes do primeiro ano de Ensino Secundário Obrigatório do sistema educativo espanhol (1º ESO). Tendo por base a Teoria dos Conceitos Nucleares (TCN) e utilizando uma abordagem mista (quantitativa-qualitativa), as estruturas cognitivas dos alunos relacionadas com os conceitos fundamentais do SMD, foram representadas graficamente e analisadas através da técnica de Redes Associativas Pathfinder. (RAP) O objetivo principal deste estudo procurou averiguar, a partir de alterações nas estruturas cognitivas dos estudantes e da estabilidade dessas estruturas, como se produz a aprendizagem. Em geral, é possível concluir que as redes cognitivas dos alunos de 1º ESO relacionadas com o SMD apresentam uma estrutura menos complexa do que a estrutura do professor e, por sua vez, do que a estrutura da Rede Conceitual Básica (RCB). Também é apropriado dizer que as redes cognitivas dos alunos é muito diferente da rede de professores e da RCB. | pt |
| dc.description.abstract | The Metric Decimal System (MDS) is a considered an important subject either in the teaching of mathematics and in the rest of sciences. The current article is about the MDS, with the purpose of studying the Cognitive Networks in their learning within the students of the first year of Compulsary Secondary Education. Based on the Theory of Nuclear Concepts (TNC) and using a mixed approach (quantitative-qualitative), the cognitive structures of the students, related to the fundamental concepts of MDS, were graphically represented. Then, they were analyzed through Pathfinder Associative Networks (PAN). The main aim of the research was to study how learning occurs from changes in student’s cognitive structures and their stability. In general terms we can said that cognitive structure of students a first year of Compulsary Secondary Education with respect to the MDS is a less complex structure than the structure of the teacher and, at the same time, the structure of the basic conceptual network (BCN). It is also appropriate to say that the PAN of the students are different from the red of the teacher and the BCN, among other conclusions that can be seen in the complete article. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Roldán, I, Ardila, L, González, R & Torres Carvalho, J L 2018, 'Uso de Redes Asociativas Pathfinder para el análisis de redes cognitivas de alumnos: el caso del Sistema Métrico Decimal', Revista Lusófona de Educação. | |
| dc.identifier.issn | 1646-401X | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.peerreviewed | no | |
| dc.publisher | University of Lusophone Humanities and Technology | |
| dc.relation.ispartof | Revista Lusófona de Educação | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | EDUCAÇÃO | |
| dc.subject | SISTEMA MÉTRICO | |
| dc.subject | REPRESENTAÇÕES COGNITIVAS | |
| dc.subject | EDUCATION | |
| dc.subject | METRIC SYSTEM | |
| dc.subject | COGNITIVE REPRESENTATIONS | |
| dc.title | Uso de Redes Asociativas Pathfinder para el análisis de redes cognitivas de alumnos: el caso del Sistema Métrico Decimal | es |
| dc.type | article |