Towards language-friendly higher education: language policy development at the University of Aveiro, Portugal
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Data
2020
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
It is clear that language-friendly and language-skilled higher education
institutions are essential if an internationalisation is to be achieved which
promotes the well-being of the academic community as a whole and
the inclusion and success of all students. However, this premise poses
many challenges for institutions, particularly those which are not located
in the mainstream of the Anglophone higher education sphere. In such
contexts, an internationalisation strategy which relies on the adoption
of English as the medium of instruction and research is not sufficient
to meet local and international demands. Adding to a growing body of
research carried out in a wide range of higher education contexts, this
article explores the importance attributed to internationalisation and
language strategies by the University of Aveiro in its institutional policy
documents in the period 2010 – 2018. It finds that languages are an
important consideration in the institution’s internationalisation strategy
which seeks a balance between two linguas francas, Portuguese and
English, and recognises the contribution of languages to institutional life
and graduate profiles.
Keywords:
higher education institutions; internationalisation; globalisation; language policy;
inclusion and well-being.
É um facto que as instituições de ensino superior amigas das línguas e habilitadas para as línguas são essenciais para que se alcance uma internacionalização que promova o bem-estar da comunidade académica como um todo e a inclusão e o sucesso de todos os estudantes. No entanto, tal premissa coloca muitos desafios às instituições, particularmente àquelas que não se encontram na esfera predominante do ensino superior anglófono. Em tais contextos, uma estratégia de internacionalização que se baseia na adoção do inglês como meio de educação e investigação não é suficiente para dar resposta às exigências locais e internacionais. Associando-se a um crescente corpo de pesquisa realizado numa ampla gama de contextos de ensino superior, o presente artigo explora a importância atribuída à internacionalização e estratégias de língua da Universidade de Aveiro nos seus documentos de política institucional no período compreendido entre 2010 e 2018, tendo como resultado que as línguas são um aspeto importante na estratégia de internacionalização da instituição, que procura um equilíbrio entre duas línguas francas – português e inglês – e reconhece o contributo das línguas para a vida institucional e para os perfis de pós-graduação. Palavras-chave: instituições de ensino superior; internacionalização; globalização; política linguística; inclusão e bem-estar
É um facto que as instituições de ensino superior amigas das línguas e habilitadas para as línguas são essenciais para que se alcance uma internacionalização que promova o bem-estar da comunidade académica como um todo e a inclusão e o sucesso de todos os estudantes. No entanto, tal premissa coloca muitos desafios às instituições, particularmente àquelas que não se encontram na esfera predominante do ensino superior anglófono. Em tais contextos, uma estratégia de internacionalização que se baseia na adoção do inglês como meio de educação e investigação não é suficiente para dar resposta às exigências locais e internacionais. Associando-se a um crescente corpo de pesquisa realizado numa ampla gama de contextos de ensino superior, o presente artigo explora a importância atribuída à internacionalização e estratégias de língua da Universidade de Aveiro nos seus documentos de política institucional no período compreendido entre 2010 e 2018, tendo como resultado que as línguas são um aspeto importante na estratégia de internacionalização da instituição, que procura um equilíbrio entre duas línguas francas – português e inglês – e reconhece o contributo das línguas para a vida institucional e para os perfis de pós-graduação. Palavras-chave: instituições de ensino superior; internacionalização; globalização; política linguística; inclusão e bem-estar
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, LINGUÍSTICA, GLOBALIZAÇÃO, INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR, MULTILINGUISMO, LÍNGUA INGLESA, EDUCATION, HIGHER EDUCATION, HIGHER EDUCATION INTERNATIONALISATION, LINGUISTICS, MULTILINGUALISM, ENGLISH LANGUAGE, GLOBALISATION