Os missionários da Educação e o Instituto Ponte Nova da Bahia

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dc.contributor.authorNascimento, Ester Fraga Villas-Boas Carvalho do
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração
dc.date.issued2005
dc.descriptionRevista Lusófona de Educação
dc.description.abstractDurante cem anos – 1871 a 1971 – os missionários da Missão Central do Brasil, vinculados à Igreja Presbiteriana do Norte dos Estados Unidos (PCUSA), partindo da Bahia, organizaram igrejas, escolas e hospitais em sua área de jurisdição – Sergipe, Mato Grosso, Goiás e norte de Minas Gerais. Verifi cando a realidade do hinterland brasileiro, William Alfred Waddell propôs um novo tipo de instituição educacional, distinta do modelo do Mackenzie College, de São Paulo: uma escola secundária rural, que ofereceria os cursos normal, preparatório de pastores, auxiliar de enfermagem e técnico agrícola. O IPN, como fi cou conhecido o Instituto Ponte Nova, foi fundado pela Missão em 1906, a qual organizou e subsidiou até 1971, além da escola, uma igreja e uma escola de auxiliar de enfermagem, a primeira escola do gênero na Bahia, ao lado do Grace Memorial Hospital. O sucesso daquele complexo institucional, integrando religião, educação e saúde, levou a Missão a organizar um projeto denominado “Escolas Ponte Nova”. Em 1926, a Missão já tinha aberto no território de sua jurisdição, sete escolas naquele modelo proposto e quatro hospitais.pt
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationNascimento , E F V-B C D 2005 , ' Os missionários da Educação e o Instituto Ponte Nova da Bahia ' , Revista Lusófona de Educação .
dc.identifier.issn1646-401X
dc.language.isopor
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversity of Lusophone Humanities and Technology
dc.relation.ispartofRevista Lusófona de Educação
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃO
dc.subjectMISSIONÁRIOS RELIGIOSOS
dc.subjectPRÁTICAS PEDAGÓGICAS
dc.subjectBRASIL
dc.subjectBRAZIL
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectMISSIONARIES
dc.subjectEDUCATIONAL PRACTICES
dc.titleOs missionários da Educação e o Instituto Ponte Nova da Bahiapt
dc.typearticle

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Revista Lusófona de Educação n.º 05 (2005)