Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores
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Data
2005
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Editora
University of Lusophone Humanities and Technology
Resumo
O presente texto pretende mostrar o potencial dos estudos de caso para revelar mudanças em contextos escolares e em concepções e práticas de professores que participaram do PROFORMAÇÃO - Programa de Formação de Professores em Exercício. A primeira parte do texto descreve brevemente o Programa de Formação que se destina a certificar professores leigos em exercício nas escolas das regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste do país. Na segunda parte são apresentados os procedimentos metodológicos utilizados na realização de seis estudos de caso, que incluíram visitas às salas de aula dos cursistas, entrevistas, análises de memoriais e aplicação de testes de desempenho. A terceira parte do texto discute os principais resultados do estudo avaliativo: mudanças em concepções e práticas pedagógicas dos professores, melhoria em suas habilidades de escrita e em sua auto estima, valorização da cultura local e das experiências dos alunos e efeitos positivos nas políticas locais e nos contextos escolares.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCATION, PEDAGOGY, TEACHERS EDUCATION
Citação
André , M E D A D 2005 , ' Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores ' , Revista Lusófona de Educação .