Estudos de caso revelam efeitos socio-pedagógicos de um programa de formação de professores
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Data
2005
Título da revista
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Editora
Edições Universárias Lusófonas
Resumo
O presente texto pretende mostrar o potencial dos estudos de caso para revelar
mudanças em contextos escolares e em concepções e práticas de professores
que participaram do PROFORMAÇÃO - Programa de Formação de Professores
em Exercício. A primeira parte do texto descreve brevemente o Programa de
Formação que se destina a certificar professores leigos em exercício nas escolas
das regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste do país. Na segunda parte são apresentados
os procedimentos metodológicos utilizados na realização de seis estudos
de caso, que incluíram visitas às salas de aula dos cursistas, entrevistas, análises
de memoriais e aplicação de testes de desempenho. A terceira parte do texto
discute os principais resultados do estudo avaliativo: mudanças em concepções
e práticas pedagógicas dos professores, melhoria em suas habilidades de escrita
e em sua auto estima, valorização da cultura local e das experiências dos alunos
e efeitos positivos nas políticas locais e nos contextos escolares.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCATION, PEDAGOGY, TEACHERS EDUCATION