Superando a história única: a educação patrimonial como instrumento de democratização cultural no Distrito Federal

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dc.contributor.authorPacheco, Karolline
dc.date.accessioned2020-09-21T14:50:43Z
dc.date.available2020-09-21T14:50:43Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionCadernos de Sociomuseologiapt
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo tecer algumas reflexões sobre desafios e potencialidades da educação patrimonial no contexto do Distrito Federal a partir de uma perspectiva sociomuseológica. Considerando que a memória é fundamento para a construção da identidade social e que este processo se redefine permanentemente na relação dialógica com o outro, os patrimônios e museus são importantes instrumentos para restabelecer estes diálogos da diversidade. Diante de museus e espaços culturais que reiteram o discurso consagrado a respeito da construção de Brasília, privilegiando nomes e fatos específicos, como fazer valer a relação patrimônio, identidade e cidadania efetivamente? Busco, por meio da experiência como educadora em espaço cultural, refletir sobre percepções, potencialidades e abordagens que visem a superar a história única, incluindo outras vozes nesta relação em vista de uma educação para autonomia e para a democratização cultural.pt
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.issn1646-3714
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/10427
dc.language.isoporpt
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectSOCIOMUSEOLOGIApt
dc.subjectSOCIOMUSEOLOGYen
dc.subjectDIVERSIDADE CULTURALpt
dc.subjectCULTURAL DIVERSITYen
dc.subjectPATRIMÓNIOpt
dc.subjectHERITAGEen
dc.subjectBRASILpt
dc.subjectBRAZILen
dc.subjectMUSEOLOGIApt
dc.subjectMUSEOLOGYen
dc.titleSuperando a história única: a educação patrimonial como instrumento de democratização cultural no Distrito Federalpt
dc.typearticlept

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Cadernos de Sociomuseologia Nova serie 16 - 2020 (Vol. 60)