Ajuda-me: quero escrever sem erros : projecto de intervenção junto de aluno com dificuldades de leitura e escrita

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dc.contributor.advisorSerrano, Jorge Manuel de Melo, orient.
dc.contributor.authorAlves, Maria Luísa Peixe do Carmo
dc.date.accessioned2012-03-28T14:09:03Z
dc.date.available2012-03-28T14:09:03Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionOrientação: Jorge Serranopt
dc.description.abstractEsta Intervenção - acção, pretende mostrar como se pode trabalhar com um aluno com dificuldades de aprendizagens especificas, nomeadamente e segundo relatórios psicológicos, “uma suposta dislexia”, usado um método de reeducação não muito utilizado em contexto escolar. Esse método é normalmente usado em contexto de consulta psicológica. O Método Fonomimico é um método com vários materiais que podem ser usados com qualquer criança ou jovens com dificuldades de aprendizagem. Numa primeira face da intervenção, foi feita uma pesquisa sobre educação inclusiva e a educação especial, nomeadamente em Portugal Na face seguinte, tentou-se mostrar o que é a dislexia, características e como se deve trabalhar com alunos que apresentem estas características. Em seguida foi apresentada a escola, o meio, a turma e a aluna-alvo. Foi realizada uma entrevista à professora da turma, com o objectivo de saber as suas expectativas em relação à aluna, expectativas essas que foram muito baixas. A sociometria mostrou que a aluna - alvo é bem aceite na turma, tendo em conta as suas dificuldades. Foram apresentadas também as planificações, quais os objectivos específicos para que a aluna pudesse apresentar evoluções ao nível da leitura, escrita e também na área espácio-temporal porque estas são as áreas onde a aluna apresenta maiores dificuldades. E por último foram apresentados os resultados desta intervenção, e concluiu-se que o método teve sucesso nesta aluna, a sua evolução na leitura e na escrita foi significativa e assim o Método Fonomimico, pode e deve ser usado em contexto escolar.pt
dc.description.abstractThis Intrevenção-action, to show how it can work with a student with specific learning difficulties, including psychological reports and the second, "an alleged dyslexia", used a method of rehabilitation not widely used in schools. This method is commonly used in the context of psychological consultation. Fonomimico the Method is a method with several materials that can be used with any child or youth with learning difficulties. A first side of the intervention was made a research on inclusive education and special education, particularly in Portugal in the next face, tried to show what is dyslexia, features and how to work with students who display these characteristics. Then was presented the school, the middle class and the target student. Interviews were held with the class teacher in order to know their expectations for student, expectations that were too low. Sociometry showed that the target student is well accepted in the class, taking into account their difficulties. We also presented the schedules, the specific objectives for which the student could produce changes in the reading, writing and also in the area espaçiotemporal because these are the areas where the student presents greater difficulties. Finally we presented the results of this intervention, and it was concluded that this method was successful student, their progress in reading and writing was so significant and the method Fonomimico can and should be used in schools.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/2231
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO ESPECIALpt
dc.subjectEDUCAÇÃO INCLUSIVApt
dc.subjectDISLEXIApt
dc.subjectDIFICULDADES DE APRENDIZAGEMpt
dc.subjectLEITURApt
dc.subjectESCRITApt
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOen
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSPECIAL EDUCATIONen
dc.subjectINCLUSIVE EDUCATIONen
dc.subjectDYSLEXIAen
dc.subjectLEARNING DISABILITIESen
dc.subjectREADINGen
dc.subjectWRITINGen
dc.titleAjuda-me: quero escrever sem erros : projecto de intervenção junto de aluno com dificuldades de leitura e escritapt
dc.typemasterThesispt

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