A essencialidade da educação em direitos humanos na formação dos/das professores : uma breve perspectiva na análise do desenvolvimento pedagógico na rede pública de ensino
Miniatura indisponível
Data
2023
Título da revista
ISSN da revista
Título do Volume
Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
O presente artigo visa analisar a essencialidade da formação aos professores em direitos humanos, a política pública de Educação em Direitos Humanos (EDH) na educação básica da rede pública no Brasil e a formação dos professores na prática pedagógica. Assim, indaga-se a respeito do conhecimento dos/as professores/as da educação básica da rede pública acerca do marco legal nacional que define as políticas públicas relacionadas à EDH, e como esse se inserem na prática pedagógica. À vista disso, nosso objetivo consiste em abordar acerca dos conceitos de direitos humanos (DH) e Educação em Direitos Humanos (EDH), bem como sobre a formação dos professores da rede pública de ensino. A metodologia do artigo foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica Marconi e Lakatos (2011), tendo em vista a coleta de informações a partir de textos impressos e virtuais já publicados, a respeito da temática em DH, EDH e a formação dos professores. Igualmente faremos uso de documentos nacionais e internacionais que abordam as áreas que abordaremos. O estudo se justifica em função da necessidade de uma postura mais adequada diante do objeto de estudo e dos aspectos multidimensionais e extensivos do fenômeno social estudado. A abordagem visa contribuir nas discussões acerca do lugar dos DH na sociedade, a EDH na educação, em especial a formação de professores para a Educação Básica.
This article aims to analyze the essentiality of human rights education for teachers, the public policy on Human Rights Education (HDE) in basic public education in Brazil and teacher education in pedagogical practice. Thus, it is asked about the knowledgeof teachers of basic education in the public network about the national legal framework that defines public policies related to EDH, and how this fits into pedagogical practice. In view of this, our objective is to address the concepts of human rights (DH) and Human Rights Education (HDE), as well as the training of teachers in the public school system. The methodology of the article was developed through bibliographical research Marconi and Lakatos (2011), with a view to collecting information from printed and virtual texts already published, about the theme of DH, EDH and teacher training. We will also make use of national and international documents that address the areas we will address. The study is justified due to the need for a more adequate posturetowards the object of study and the multidimensional and extensive aspects of the studied social phenomenon. The approach aims to contribute to discussions about the place of human rights in society, EDH in education, in particular teacher training for Basic Education.Key Words: Human rights. Teachers. Education. Formation.
This article aims to analyze the essentiality of human rights education for teachers, the public policy on Human Rights Education (HDE) in basic public education in Brazil and teacher education in pedagogical practice. Thus, it is asked about the knowledgeof teachers of basic education in the public network about the national legal framework that defines public policies related to EDH, and how this fits into pedagogical practice. In view of this, our objective is to address the concepts of human rights (DH) and Human Rights Education (HDE), as well as the training of teachers in the public school system. The methodology of the article was developed through bibliographical research Marconi and Lakatos (2011), with a view to collecting information from printed and virtual texts already published, about the theme of DH, EDH and teacher training. We will also make use of national and international documents that address the areas we will address. The study is justified due to the need for a more adequate posturetowards the object of study and the multidimensional and extensive aspects of the studied social phenomenon. The approach aims to contribute to discussions about the place of human rights in society, EDH in education, in particular teacher training for Basic Education.Key Words: Human rights. Teachers. Education. Formation.
Descrição
Palavras-chave
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DIREITOS HUMANOS, ENSINO, BRASIL, EDUCAÇÃO, Ad Aeternum : revista de teologia, BRAZIL, EDUCATION, TEACHERS EDUCATION, HUMAN RIGHTS, TEACHING
Citação
Schmitt, F, Penteado, C C & Souza, P R C D C 2023, 'A essencialidade da educação em direitos humanos na formação dos/das professores : uma breve perspectiva na análise do desenvolvimento pedagógico na rede pública de ensino', Ad Aeternum: Revista de Teologia, vol. 1, no. 5, pp. 32-47. https://doi.org/10.60543/aa.v1i5.7983