Textos didáticos : o resgate da diversidade na educação
| dc.contributor.author | Junqueira, Sérgio Rogério Azevedo | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-03T14:29:40Z | |
| dc.date.available | 2014-07-03T14:29:40Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description | Revista Lusófona de Ciência das Religiões | pt |
| dc.description.abstract | Este artigo é o resultado de uma primeira etapa da pesquisa sobre a história dos livros didáticos do ensino religioso no brasil, pesquisa essa qualitativa, documental financiada pela Fundação Araucária do Paraná, que reflete sobre a compreensão da diversidade por meio de uma educação, que pretende permitir o reconhecimento da pluralidade da sociedade, além de favorecer uma experiência do diálogo entre leituras diferenciadas. Um destes campos é o das questões religiosas, cuja compreensão pode colaborar no resgate da identidade cultural deste país. Estes caminhos plurais é operacionalizado, por exemplo, pelo currículo escolar, materializado em cada disciplina, ministrado na escolarização, em especial por meio dos textos didáticos. Especificamente o ensino religioso, por meio de sua estrutura curricular pode contribuir para implantar esta nova perspectiva de diversidade, cujo resultado de pesquisa foi a localização de três coleções produzidas no período de 1997 a 2014 que já permitem aferir isso desta nova proposta, retomando inclusive aspectos como a espiritualidade. | pt |
| dc.description.abstract | This article is the result of the first stage of research on the history textbooks of Religious Education in brazil , this qualitative research , funded documentary Araucaria Foundation of Paraná , which reflects on the understanding of diversity through education , which aims to allow recognition of the plurality of society , besides favoring an experience of dialogue between different readings . one of these fields is of religious, whose understanding can assist in rescuing the cultural identity of this country . These plural paths is implemented , for example , the school curriculum , embodied in each subject taught in school , especially through the textbooks . specifically Religious Education , through its curricular structure can contribute to deploy this new perspective of diversity , the result of research was the location of three collections produced in the period 1997 to 2014 that now allow it to assess this new proposal , including recalling aspects how spirituality | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.issn | 1646-1630 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10437/5154 | |
| dc.language.iso | por | pt |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | RELIGIÃO | pt |
| dc.subject | ENSINO DA RELIGIÃO | pt |
| dc.subject | MANUAIS ESCOLARES | pt |
| dc.subject | IDENTIDADE CULTURAL | pt |
| dc.subject | DIVERSIDADE CULTURAL | pt |
| dc.subject | BRASIL | pt |
| dc.subject | RELIGION | en |
| dc.subject | TEXTBOOKS | en |
| dc.subject | CULTURAL IDENTITY | en |
| dc.subject | CULTURAL DIVERSITY | en |
| dc.subject | RELIGION TEACHING | en |
| dc.subject | BRAZIL | en |
| dc.title | Textos didáticos : o resgate da diversidade na educação | pt |
| dc.type | article | pt |