Educação visual : estratégias para aprendizagem do desenho através de práticas artísticas

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dc.contributor.advisorElias, Helena Catarina da Silva Lebre, orient.
dc.contributor.authorPedroso, Susana Margarida Portas Ruivo
dc.date.accessioned2020-02-19T13:55:37Z
dc.date.available2020-02-19T13:55:37Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionOrientação: Helena Catarina Silva Lebre Eliaspt
dc.description.abstractA nossa investigação desenvolveu-se com uma turma do 7º ano, do 3º Ciclo do Ensino Básico, da Escola EB 2,3 Padre João Coelho Cabanita, em Loulé, distrito de Faro, na disciplina de Educação Visual, com o propósito de criar estratégias motivadoras, como micropedagogias, pelo gosto dos alunos na prática de desenhar. Por forma a promovermos a autoestima e personalidades éticas e ativas dos alunos, estabelecemos uma estratégia de desenvolvimento por temas inseridos na planificação, que estimulassem a motivação, revelassem alguns processos do trabalho artístico e envolvessem a criação de representações visuais identitárias. Desenvolvemos um quadro teórico abrangente no sentido de encontrar elementos orientadores para dar resposta à nossa questão inicial e outras preocupações que foram surgindo. Desenvolvemos o nosso estudo através do método de investigação-ação com o objetivo de observarmos de forma qualitativa todo o processo de execução até ao resultado de um produto plasticamente criativo. Elaborámos também diferentes estratégias pedagógicas com o objetivo de promover recursos que tornassem a prática da aula dinâmica, dialógica e criativa.pt
dc.description.abstractThe objective of this research involves a year 7 class, of the 3rd Cycle of Basic Education, of the School EB 2,3 Padre João Coelho Cabanita, in Loulé, district of Faro, in the subject of Visual Education, in order to establish creating motivating strategies, such has micropedagogies, for the liking of student in the practice of drawing and the confidence in drawing and also in the search for the development of self-esteem and the construction of young people with ethical and active personalities. We proceed our study through the action research method in order to observe qualitatively the whole process of execution until a result of a plastic creative product. To this end, we have therefore developed a comprehensive theoretical framework to find guiding elements to address our initial question and other concerns that have emerged. We also elaborated different pedagogical strategies with the objective of promoting resources that would make the practice of the class dynamic, dialogic and creative.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid202413225pt
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/10141
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectENSINO DE ARTES VISUAISpt
dc.subjectPEDAGOGIApt
dc.subjectDESENHOpt
dc.subjectCULTURA VISUALpt
dc.subjectADOLESCENTESpt
dc.subjectIDENTIDADEpt
dc.subjectARTEpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectVISUAL ARTS TEACHINGen
dc.subjectPEDAGOGYen
dc.subjectDRAWINGen
dc.subjectVISUAL CULTUREen
dc.subjectADOLESCENTSen
dc.subjectIDENTITYen
dc.subjectARTen
dc.titleEducação visual : estratégias para aprendizagem do desenho através de práticas artísticaspt
dc.typemasterThesispt

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