Os jogos de linguagem e a relação com os Processos de leitura e escrita em Crianças com dislexia
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Data
2012
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Resumo
A aprendizagem da leitura e da escrita são uma fase importantíssima no percurso de
vida das crianças, torna-se essencial que a escola seja um marco de referência na sua
aprendizagem, minimizando sempre as desigualdades, valorizando sempre o potencial de
todos os alunos com especial atenção, os alunos com necessidades educativas especais.
No caso concreto das dificuldades específicas de aprendizagem ligadas à leitura e à
escrita, como é o caso da dislexia é essencial diagnosticar e compreender os problemas
para que se possa dar respostas adequadas às dificuldades sentidas, com que se depara
uma criança disléxica. Para isso, é essencial o uso de métodos de reeducação adequados a
cada criança disléxica, uma vez que diferentes métodos e estratégias funcionam para
diferentes indivíduos.
É precisamente esta a aposta deste projeto de investigação, ou seja, pretende-se
saber até que ponto a utilização de jogos de linguagem dinamizados de forma lúdica e
sugestiva poderá ajudar a superar as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
Envolver a criança em jogos de linguagem atrativos e pedagógicos que vão ao encontro das
suas dificuldades e testar a eficácia deste recurso é o objetivo deste estudo.
Neste caso pretende-se encontrar um meio facilitador para a criança disléxica
acreditar nas suas potencialidades e naquilo que é capaz de fazer.
Reading and writing is a very important aspect throughout a child´s educational experience. It is essential that schools be the reference in which this tool is adquired. Any given school must be the home base where this skill can take place, at the same valuing the potential of each child and taking into attention the needs of those children with the special educational needs. In the case of specific learning difficulties related to reading and writing, as in the case of dyslexia it is essential to diagnose and understand the problems so that we can give appropriate answers to these difficulties that a dyslexic child encounters. Thus it is essential to use rehabilitation methods suitable for each dyslexic child since different methods and strategies work for different children. This is the basis of my project and my research. My investigation questions how the use of playful language games can help overcome learning difficulties in reading and writing. Children are involved in language games and educational attractions that meet their difficulties and test the effectiveness; this is the objective of this study. In this case it is fundamental to stimulate dyslexic children to achieve their potential and capacity.
Reading and writing is a very important aspect throughout a child´s educational experience. It is essential that schools be the reference in which this tool is adquired. Any given school must be the home base where this skill can take place, at the same valuing the potential of each child and taking into attention the needs of those children with the special educational needs. In the case of specific learning difficulties related to reading and writing, as in the case of dyslexia it is essential to diagnose and understand the problems so that we can give appropriate answers to these difficulties that a dyslexic child encounters. Thus it is essential to use rehabilitation methods suitable for each dyslexic child since different methods and strategies work for different children. This is the basis of my project and my research. My investigation questions how the use of playful language games can help overcome learning difficulties in reading and writing. Children are involved in language games and educational attractions that meet their difficulties and test the effectiveness; this is the objective of this study. In this case it is fundamental to stimulate dyslexic children to achieve their potential and capacity.
Descrição
Orientação: Rafael Silva Pereira
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ESPECIAL, DISLEXIA, MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR, JOGOS EDUCATIVOS, NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, EDUCATION, SPECIAL EDUCATION, DYSLEXIA, EDUCATIONAL GAMES, SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, INCLUSIVE EDUCATION, LEARNING DISABILITIES