Colmatando as dificuldades especificas do grupo e com o grupo no jardim de infância

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dc.contributor.advisorSanches, Isabel Rodrigues, orient.
dc.contributor.authorVicente, Rosa Maria Gonçalves Campos Ricardo
dc.date.accessioned2011-06-15T14:47:22Z
dc.date.available2011-06-15T14:47:22Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionOrientação: Isabel Sanchespt
dc.description.abstractEste trabalho é um relatório de um projecto de investigação-acção, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial: domínio cognitivo e motor. É um trabalho de investigação que pretendeu implicar os vários intervenientes educativos e os próprios pares no desenvolvimento de uma criança, em idade pré-escolar, com atraso global do desenvolvimento e com problemas acentuados ao nível da linguagem, em contexto de sala de aula. Este trabalho foi realizado pela educadora da sala da aula. É um projecto que pretendeu promover o desenvolvimento da linguagem, através de um sistema de comunicação aumentativa, vocabulário Makaton. Este vocabulário foi utilizado por nós e pelas crianças do grupo em sala de aula, pela professora de educação especial, pelos técnicos que dão apoio à criança e pela família da referida criança. Pretendeu-se assim, promover o diálogo, a partilha de conhecimentos e os espaços escolares, entre os vários intervenientes educativos; professores, técnicos e família, com o intuito de desenvolver um trabalho assente em respostas inclusivas dirigidas à criança, aos seus pares e à sua família. Da partilha de conhecimentos e opiniões, resultou um trabalho para o grupo e com o grupo do jardim de infância.pt
dc.description.abstractThis work is one report of an action research project within the Master’s Degree in Educational Sciences - Special Education: motor and cognitive domain. It is a research project that seeks to highlight the role of the educational actors in the development of a child in preschool, with global developmental delay, with problems more pronounced at the level of language, in the context of the classroom. This work was carried out by the educator's classroom is a project that aims to promote language development through an augmentative communication system, Makaton vocabulary. This vocabulary was used by us and by the group of children in the classroom, the teacher of special education, by giving technical support to the child and the family of that child. It was intended thus to promote dialogue, knowledge sharing and school spaces between the various educational actors, teachers, coaches and family in order to develop a work based on inclusive responses directed to the child, their peers and his family . Sharing knowledge and opinions resulted in a job for the group and the group of kindergarten.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/1249
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃO INCLUSIVApt
dc.subjectEDUCAÇÃO ESPECIALpt
dc.subjectCRIANÇASpt
dc.subjectDESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEMpt
dc.subjectVOCABULÁRIO MAKATONpt
dc.subjectIDADE PRÉ-ESCOLARpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectSCHOOL INCLUSIONen
dc.subjectSPECIAL EDUCATIONen
dc.subjectCHILDRENen
dc.subjectLANGUAGE DEVELOPMENTen
dc.subjectMAKATONen
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTORpt
dc.subjectPRESCHOOL AGEen
dc.subjectCOMUNICAÇÃO AUMENTATIVApt
dc.subjectAUGMENTATIVE COMUNICATIONen
dc.titleColmatando as dificuldades especificas do grupo e com o grupo no jardim de infânciapt
dc.typemasterThesispt

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