As concepções dos professores acerca da didática na prática docente

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dc.contributor.advisorAlmeida, Maria das Graças Andrade Ataíde de, orient.
dc.contributor.authorGomes, Maria Gislene Tenório
dc.date.accessioned2015-03-13T13:58:17Z
dc.date.available2015-03-13T13:58:17Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionOrientação: Maria das Graças Andrade Ataíde de Almeidapt
dc.description.abstractEste trabalho analisa as concepções dos professores acerca da relevância da disciplina didática junto aos conteúdos específicos de cada área do conhecimento para o exercício da docência superior.Neste estudo a metodologia utilizada privilegiou a abordagem quantitativa e qualitativa com a utilização de entrevista semi- estruturada e questionário, envolvendo cinco docentes de uma instituição pública e cinco docentes de uma instituição privada e noventa e sete alunos do curso de pedagogia, sessenta e sete de instituição particular e trinta de instituição pública. A investigação teve como teóricos: Alarcão(2011,2002), Cunha (1989,1998,2004), Libâneo (1999,2005), Luckesi (1996), Masetto (2003,2005) entre outros. Os resultados apontam para a relevância do papel da didática na prática docente, sendo percebido pelo inquérito junto aos alunos e também ressaltado no discurso dos professores.pt
dc.description.abstractThis study analyzes the concepts of teachers about the importance of teaching courses with the specific content of each area of knowledge for the exercise of college teaching. In this research the methodology favored the quantitative and qualitative approach from the use of semi-structured interview and survey questionnaire, involving five teachers of a public institution and five teachers of a private institution, and also ninety-seven students of pedagogy. Among them, sixty-seven were from a private institution and thirty from a public institution. The investigation studied theoreticians such as: Alarcão (2011, 2002), Cunha (1989, 1998, 2004), Libâneo (1999, 2005), Luckesi (1996), Masetto (2003, 2005) among others. The results point to the importance of teaching courses in teaching practices from the analysis of the survey answered by the students and also highlighted in the discourse of teachers.en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.tid201252740
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10437/6146
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccess
dc.subjectMESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCAÇÃOpt
dc.subjectEDUCATIONen
dc.subjectDIDÁTICApt
dc.subjectDIDACTICSen
dc.subjectENSINO SUPERIORPT
dc.subjectHIGHER EDUCATIONen
dc.subjectPRÁTICAS EDUCATIVASpt
dc.subjectEDUCATIONAL PRACTICESen
dc.subjectDOCÊNCIApt
dc.subjectTEACHINGen
dc.titleAs concepções dos professores acerca da didática na prática docentept
dc.typemasterThesispt

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