FCSEA - Dissertações de Mestrado

URI permanente desta comunidade:

http://hdl.handle.net/10437/10972

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Percorrer FCSEA - Dissertações de Mestrado por assunto "ARTE URBANA"

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    A educação artística como ferramenta de desenvolvimento do espírito cívico : autoconhecimento e relacionamento experimental com a cidade
    (2024) Lourenço, Liliana Margarida da Silva; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; JECU, MARTA-MARIA
    Este Relatório tem como ponto de partida a relação entre a Educação Artística e Cívica. O Relatório explora as várias conexões, uniões, ligações entre estas duas formas de educação, problematizando o autoconhecimento e a arte experimental como ferramentas para o desenvolvimento cívico do jovem no contexto social. A hipótese desenvolvida neste relatório confirma a aliança entre o indivíduo e a cidade, que se afirma como recurso educativo. Adoto no âmbito desta tese como conceito central A Estética Relacional - teoria desenvolvida por Nicolas Bourriaud - que descreve a importância das redes de trocas entre artistas nos processos artísticos atuais. Assumo neste relatório a convicção que a arte pode acontecer em um e qualquer lugar. Na parte teórica do Relatório vou aplicar o conceito de Nicolas Bourriaud à relação entre o artista e a cidade. Vou adaptar a rede de conexões entre atores culturais, ao relacionamento do indivíduo com a cidade, igualando a cidade à rede. A Cidade tem um valor educativo imensurável, permitindo novas formas de apropriação visual. Funciona como construtora de conhecimento e da identidade, e estimula o diálogo entre indivíduos, territórios e épocas de uma forma estética. O Relatório explora também a Cidade na sua relação franca com a Arte Urbana - como forma de expressão da consciência cívica. Nas suas partes teóricas e práticas a tese tem como objetivo descobrir e encontrar ferramentas artísticas que estimulem o autoconhecimento. Demonstro que uma educação artística que promove o relacionamento experimental do aluno com a cidade (e que não segue necessariamente um estilo artístico predefinido e histórico), pode estimular o desenvolvimento do espírito cívico. Durante as aulas no âmbito da Prática de ensino supervisionada (PES) desenvolvemos trabalhos de arte bruta, que foi uma abordagem que surgiu naturalmente. Os trabalhos resultaram de um relacionamento livre com a cidade, que revelou-se como uma metodologia eficiente de autoconhecimento social e pessoal. Através do autoconhecimento pretendemos estimular o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos. Palavras-chave: Educação artística, Autoconhecimento, Espírito Cívico, Arte Relacional, Arte pública, Arte Urbana e Arte Bruta
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    Pintura de mural na escola : reflexão sobre a inclusão da arte urbana no ensino das artes visuais
    (2024) Vieira, Daniela Patrícia Moreira; Faculdade de Ciências Sociais, Educação e Administração; BARATA, HUGO MIGUEL MARQUES DAS NEVES
    A presente dissertação é o resultado do estudo empírico, de natureza qualitativa e exploratória, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, na disciplina de Desenho A, e apresenta como pergunta de investigação: Quais são os desafios e benefícios da colaboração entre artistas urbanos e estudantes no contexto do ensino das artes visuais? E como é que essa prática pode contribuir para o entendimento da cultura urbana pelos estudantes? Durante o ano letivo de 2022/2023, foram aplicadas várias unidades temáticas de trabalho relacionadas com o tema da arte urbana, pintura de mural e ilustração com uma turma de 11ºano, que culminaram num projeto final de pintura de mural na escola desenvolvido em parceria com uma artista e ilustradora Amarantina. Para este estudo foi adotada a metodologia de investigação ação que incorporou a metodologia de trabalho de projeto, e constatou-se que o processo de ensino e aprendizagem do desenho é favorecido quando os alunos estão motivados com as temáticas de trabalho. O estudo surge com o objetivo de promover técnicas contemporâneas nas artes visuais visando ampliar os horizontes criativos dos alunos. Foram abordadas dimensões interdisciplinares, e manifestações artísticas atuais, com o objetivo de enriquecer as competências dos alunos no domínio da técnica, expressão, criatividade, autonomia, cooperação, criação e reflexão. Este estudo explora a importância da arte urbana no ensino das artes visuais e procura entender os desafios e benefícios da colaboração entre artistas urbanos e estudantes através do projeto prático da pintura de mural realizada na escola. A abordagem visa enriquecer o repertório dos alunos, motivá-los a apreciar a diversidade de estilos artísticos e cultivar o pensamento crítico e consciente. Palavras-chave: arte urbana, pintura mural, ilustração, interdisciplinaridade, metodologia de trabalho de projeto.